孙丽《钓鱼的启示》第二课时教学设计及反思电子教案.pdf

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《钓鱼的启示》第二课时教学设计 城固县集灵小学 孙丽 教材简析： 这篇课文回忆了 34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我” 和父亲去钓鱼， “我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把 鲈鱼放回湖里， “我”从中获得终生启示。说明从小受到严格教育， 就会获得道德实践的勇气和力量。 三维目标： 1. 知识与能力目标：正确、流利，有感情的朗读课文。 2. 过程与方法：学生通过自主学习、以读为本来达到以读促解。抓 住关键词，体会在放鱼这一情节中，我和父亲心情有哪些变化。 3. 情感态度与价值观目标：让学生从钓鱼的启示中得到启示，在今 后的生活中，学会自觉遵守规则，放弃诱惑，做一个有道德的人。 教学重点： 抓住关键词，通过对 “我 ”和 “父亲 ”言行的朗读感悟，体会 “我 ”和 “父亲 ”在放鱼这一情节中心情的变化。 教学难点： 理解 “我 ”从钓鱼这件事中获得的启示，明白父亲让 “我 ”将鲈鱼放 回湖中的真正目的。联系实际，受到 “自觉遵守规则，学会放弃诱惑 ” 的道德教育。 教法与学法： 以读为本，融情于境 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学过程： 一．复习导入新课 １．回顾课文内容，并指名填空 。 课文主要写了小时候 和 一起去 ， 钓到了一条 。可是在父亲的要求下，放掉了 ， 从中得到了 。 ２．回顾上节课钓鱼这个部分的主要内容。 （钓鱼时很不容易，鲈鱼很大，很美，而且无人知道） （设计理念 ：为了体现一篇文章的整体性，再次明确詹姆斯不愿放 掉大鲈鱼的原因。了解放鱼“难”的根本原因，以此作为导线，突破 教学难点。） 二．情感朗读，体会心情 1.默读 39 自然段，体会放鱼这一情节中，詹姆斯和父亲心情 有哪些变化？ （要求：用“ ”勾画出写詹姆斯心情变化的句子。 “﹏”勾画出 写爸爸心情变化的句子。 “△△△”勾画出句中关键词。 ） （1）交流詹姆斯放鱼时心情变化的句子，并指导朗读 a. 爸爸！为什么？“ ”我急切地问道。 （急切） (抓住“为什么” “急切” 指导朗读。体会詹姆斯不愿意放掉大 鲈鱼，也不明白父亲让他放鱼的原因 ) ｂ．“可是不会钓到这么大的鱼了。 ”我大声争辩着， 哭出了声。 （委 屈） 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （抓住“争辩”“哭出了声”体会詹姆斯委屈、伤心、难过的心情， 让他把鱼放掉，他多么舍不得。 ） C．我再次把乞求的目光投向了父亲。 （乞求） （抓住“乞求”体会詹姆斯不愿放掉这条大鲈鱼，仍然苦苦哀求父 亲。同时让学生化无声为有声，帮助詹姆斯乞求父亲） d ．我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放 回湖里。 （无可奈何） （抓住“慢慢地”“依依不舍”体会詹姆斯放鱼时多么无可奈何 和遗憾。） （2）交流父亲放鱼时心情变化的句子，并指导朗读。 ａ．父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 ,然后把