北师版三年级下册第六单元教学设计(表格式).docVIP

课题 比一比：认识平均数的意义和求平均数 主备人 教学 目标 1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。2.能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题 教学重点 了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 教学难点 能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 学情分析 课前准备 统计图表 课时安排 1课时 教　学　流　程 集体备课 二次备课 （一）导入　　师：同学们都喜欢哪些球类运动？今天我们在教室里进行一场拍球比赛？ （二）新课1、出示图:某小组由5名男省、4名女生，在相同的时间内进行投篮比赛。（生观察书中统计图） 2、读统计图，独立思考后小组讨论 （1）哪个队的实力强 师：根据每一队的拍球个数统计图，请同学们评判一下比赛的结果。哪一队获胜了？说明你的理由。（用总数来比较，哪一队拍的总数多哪一队获胜。）　(2)寻找公平的比较办法――平均数　　师：生活中我们常常遇到这样的情况，当参赛两队的队员数量不同时，怎样比较才算公平？比较最高成绩、最低成绩、总成绩都不公平，请同学们小组讨论，研究出公平的比较办法。(3)全班汇报 集体备课 二次备课 用每个人平均拍多少个球来比较是公平的均数。(4)怎样求每队拍球的平均数方法一：计算的方法　　总个数÷总人数=平均数，并说明这样计算的理由――把总个数平均分给每个队员，就得到了队员拍球的平均数，它代表了整个队拍球的整体水平　 方法二：移多补少的方法（三）练习1.数学故事出示教材72页主题图：淘气和笑笑来到了游泳池，游泳池平均水深0.8米，而淘气的身高是1.3米。?师：不会游泳的淘气，他遇到了什么问题呢？你认为他跳下去有危险吗？说明理由。 2.进冰糕 出示教材70页试一试。?? 学生独立看统计图，对统计图中的数据进行分析和解释。 3.儿童歌手大奖赛 出示教材71页第1题统计表。?? （1）让学生读懂统计表中的每一项代表的含义。?? （2）把统计表填写完整。?4、学生尝试解决71页2题、3题。教师个别辅导。???（四）师总结：说一说生活中什么地方能用到平均数？你在什么地方看到过平均数的信息？ 课题 猜一猜 主备人 教学 目标 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，能列出简单实验所有可能发生的结果。 教学重点 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点 能列出简单实验所有可能发生的结果。 学情分析 课前准备 转盘、纸杯、白球、黄球、红球、盒子、图针。 课时安排 1课时 教　学　流　程 集体备课 二次备课 （一）导入　　师：我们一起来做一个猜一猜的游戏好不好？　　（依次出示教材中提供的转盘图片。）　　1.猜一猜：如果转动转盘，指针停在哪种颜色的可能性大？　　2.说一说：猜测的理由是什么？（二）新课　　1.活动一：抛纸杯　　（1）猜一猜　　师：1个纸杯扔到空中，落地后可能出现怎样的情况？　　（杯口着地、杯底着地、杯身着地。）　　师：哪一种情况出现的可能性大呢？　　（2）试一试　　每人抛10次，把结果记录在下面的表格里。　　杯口着地　　杯底着地　　杯身着地 （1个杯子抛到空中落地后有三种可能，杯身着地的可能性大。） 集体备课 二次备课 　　　2.活动二：摸球　　(1)猜一猜　　2个白球1个黄球，任意摸一个球，有几种结果？摸到什么颜色球的可能性大？摸到什么颜色球的可能性小？理由是什么？　　2个白球1个黄球3个红球，任意摸一个球，有几种结果？摸到什么颜色球的可能性大？摸到什么颜色球的可能性小？理由呢？　　2个白球2个黄球，任意摸2个球，可能出现哪几种结果？摸到哪一种结果的可能性大？　（2）试一试　　4人一组进行摸球试验，每人摸5次，每次摸2个，把结果记录在下面的表格里。　　黄黄　　白白　　黄白 　　全班汇报，把所有数据加在一起，看一看哪种结果出现的次数多。　　由此你得到了什么结论？　　（摸到黄白的可能性大。） 　　(三)作业??? 猜测抛出一枚图钉，可能出现的结果，在家长监督下试验。 课题 体育中的数学 主备人 教学 目标 1.结合体育中的实例探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。2.在解决问题的过程中培养探究能力发展数学思维。3.让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。 教学重点 探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。 教学难点 在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。 学情分析 课前准备 教学挂图