小学五年级(一)班家长会班主任发言稿.docVIP

小学五年级(1)班家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长： 　　你们好！感谢各位对我们工作的大力支持，在你们的密切配合下，大部分同学学习积极努力，取得了一个又一个进步。像这个学期刚刚参加的征文比赛，滕懿获得了二等奖，还有一些比赛的成绩还没有出来。四年级的时候，也有许多同学参加了比赛，也获得了不少的奖项，如方哲、刘静君、王敏霞　　 以上取得的点点成绩跟我们五（１）班的每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。 在取得成绩的同时，我也清醒的认识到存在着一些问题，有些同学学习成绩差，对学习的重要性还没有很好的认识，家长呢也是任其发展，对孩子的学习漠不关心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他。 在这里呢，我们一起来探讨一下： 家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。说的不当之处请各位家长谅解。 第一、抓作业。.要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查，口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。　　第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，语言表达要清楚、生动、口头背诵要熟练。　　第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。 孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查，有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认直，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。 如何培养孩子的阅读兴趣 “书籍是人类进步的阶梯”，良好的阅读习惯使人的终生受益。一个爱读书的孩子不一定是学习成绩最好的，但却是最有发展前途的。古希腊哲学家亚里士多德说：“求知是人类的本性”。可在与学生家长交谈时，多数家长觉得孩子在家不爱读书。这是什么原因造成的呢？个人以为，造成孩子没有良好阅读习惯的原因既有社会环境问题又有家庭环境问题。社会环境主要表现在适合孩子年龄特点和认知水平的读物有限，各种传播媒体较多，孩子的分神现象严重等；家庭环境指良好的家庭熏陶不够，孩子的阅读内容受到限制等。陶行知先生在如何引导学生努力求学一文中说：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。”社会环境我们无法改变，仔细想想现代家庭能够真正起到熏陶作用的又有多少？所以，孩子没有良好的阅读习惯不足为奇。 培养孩子的阅读兴趣，我建议家长采用赏视教育家周弘的做法：先是大踏步后退，然后再大踏步前进。因为现在许多孩子爱看他们喜欢看而家长们认为是一些无聊的书籍，如《老夫子》、《一分钟破案》、《鸡皮疙瘩》等，而家长们向孩子推荐或不惜重金买的书籍，孩子们理也不理。为什么会出现这种现象呢？这是因为这部分孩子在小的时候没有养成良好的阅读习惯，没有达到相应的阅读能力，现在虽到了五年级，却依然停留在低段的阅读水平。他们被家长强迫看他不喜欢的书，孩子感到枯燥乏味，难以理解，情感的闸门关了，所以，对家长认为好的书籍不感兴趣。孩子的阅读能力有个过程，跳过这个过程就得退回去。看什么书，选择权应该交给孩子，哪怕他选择了婴幼儿读物，只要他喜欢就应该买给他看。后退是为了更好地前进，前一个阶段的阅读能力基础打好了，对文字的兴趣才会逐步增加，他才会主动往前走。若没有一定的阅读积累，没有一定的阅读能力，学语文只能是鹦鹉学舌。只有当他的阅读储存量越来越大，对文字的居高临下感越来越强，对文字的理解力也越来越强时，才能达到热爱读书，学好语文的目的。