部编人教版二上语文第四单元教案教学设计(二次备课式含表格).docxVIP

教学课题 古诗二首 1、学会认读?12?个生字，能够正确书写?10?个汉字。 2、过程与方法： 教学目标 （1）通过朗读体会古诗所表达的意思。 （2）能正确、流利地朗读古诗。 ①理解古诗内容； ②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。 教学重点 1.识字、写字。 2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理 教学难点 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。 1.我会背诗句。 前置性 欲穷千里目，（更上一层楼）。 作业 飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。 （预习作 2.读一读，记一记。 业） 山川 名山大川 穷尽 山穷水尽 烟云 烟消云散 层叠 层林叠翠 教学 环节 一、谈话 导入，激  教学过程设计 第?1?课时 ”1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。?这首诗描写的是什么？（演 ”  批注 发兴趣。?示第?2?张幻灯片） 你们喜欢古诗的这种表达方式吗？ 2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。（演示第?3?张幻灯片） 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第?4-7?张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 二、初读 课文，整 体感知 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “楼”的偏旁是“木” 三、随情 “依”的偏旁是“亻” 境学文、 “尽”的偏旁是“尸” 识字 “层”的偏旁是“尸” （3）指导生字的笔顺。 以?“依”、“层”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读??B.男女生比读???C.同桌互读。 楼（楼房）（高楼）???依（依然）（依靠） 尽（尽力）（尽头）???层（上层）（楼层） 3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材?1）（演 示第?8?张幻灯片） 白日/依山/尽，黄河/入海/流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 4.相关链接（演示第?9?张幻灯片） 王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 二、精读课文 1.古诗题目解读。（演示第?10?张幻灯片） 题目的中心词是什么？ 诗人要登什么地方呢？ 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在 此停留，故有此名。 2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第?11-18?张幻灯片） 白日依山尽，黄河入海流。 （1）重点词语解释： 黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。黄河 是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。 （2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？ 这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。 （3）“依山尽”说明了什么？ 这是对什么景物的描写？ （4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？ （5）诗人描写的是什么时候的景色？ （6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？ （7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？ 滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。 这描写的是什么样的景物？ （8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样 的景象？ （9）这两句，诗人描写的是什么景物？ 属于什么样的景物描写？ 四、诵读 全文，指 导书写, 一、复习 回顾，引 入新课 二、创设 情境，学 数量词 五、背诵 全文，拓 展迁移。 （10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？ 夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头。 3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么？（演示第?19-22?张幻灯片） 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）重点词语解析： 欲：想要。 穷：最大化，达到极点。 更：再。 （2）这两句诗是什么意思呢？ 要想看到更多更远的景物，你就必须再上一层楼。 这是诗人对什么景物的描写？ （3）这两句诗描写的是什么样的景物？ （4）“千里目”是什么意思？ （5）这两句诗暗含了什么道理？ 要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。 4.全诗释义：（演示第?23?张幻灯片） 太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。若想把千里的风光景物看够，那 就要登上更高的一层楼。 三、归纳总结（演示第?24?张幻灯片） 《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的 道理。 第?2?课时 前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高 望远的哲理人生。现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。 一、初读课文，整体感知 1.初读课文，感知课文。（演示第?26-31?张幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 zhào???lú??yān?ɡuà??