(完整版)五年级阅读理解技巧.docx

新拇指培训中心 阅读理解中的重难点 易错题答题方法答题技巧 1、对于选择题的答题方法： 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。选题题的 分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。 2、对于概括段意答题方法： 1、摘句法 在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括 总起句总结句中心句过渡句 2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。 正确运用合并归纳法的关键： 一是提取要点须准确； 二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。 3、抓关键词 关键词语往往是“文眼” ，蕴含着段落的主要内容，  寻找出段落的关键词，  依据文章内容， 组合成一句话来概括段意。 4、取主舍次法  无论是一篇文章还是一段话，  都有主要内容和次要内容。  在一个有几个自然 段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。  归纳段意，就以重点自然 段的意思为段意。  “去旁枝，抓主干” 。 5、提问整理法  在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明 的主要问题，然后把它们整理成段落大意。 这种归纳段意的方法常提出的问题有： “谁？干什 我们先要明确什么是中心：是作者的写作目的，作者在文中想要抒发的思想感情。 内容和中心不要混淆。 内容是文章写了什么？ （事件、描写了什么景色、 说明了什么事物 .....) 而中心： 是作者通过描写这些（人物、景色、事物）想要表达什么感情？达到什么目的。 理解文章的中心是最难的一类题目。题型变化多样，我们只要掌握了理解中心的方法，那么问题就迎 刃而解了。 整体阅读 首先让孩子整体阅读后进行分类：这篇文章是什么类型的？ 小学阶段文章的类型有以下几种：记叙文： （写人的、记事的、写景的、状物的） 、说明文 我们一定要明确：写人的文章，中心是赞美人物的品质（或者批评人物的不良行为） ； 记事的文章：主要是想告诉读者一个道理启示； 写景的文章：大多数是游记，主要是赞美景色，表达了作者对美景的热爱之情。 状物的文章我们上次也说过了：状是描述的意思， “物”若是实物，那么肯定表达的是作者对这个实物的喜爱之情；若是作者借物喻人的话，那肯定是赞美人物的某个品质。这类文章肯定运用了托物言志，要 联系文章的写作手法去分析中心。 最后是说明性质的文章。中心是：说明对象的特征。 以上是从文章的类型上去分析文章的中心。 新拇指培训中心 另外我们还可以从文章的首尾句、标题等关键语句去寻找文章的中心。 这需要孩子能判断出哪些是重点语句，在阅读的时候可以先圈画出来。 当堂检测： 我见到了邓爷爷 二月十六日，是我最难忘的日子，因为我要为邓爷爷作电子计算机表演。我冒着春寒，快步来到了工业展览馆，想到马上就要见到邓爷爷，紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。 邓爷爷来啦！他带着（慈爱慈善慈祥）的微笑，向我这里走来。我连忙敬了个队礼说： “邓爷爷，您好！给您拜个晚年，祝您身体好！ ”邓爷爷高兴地连连点头，并和我亲切地握手。邓爷爷和蔼可亲的样子使 我紧张的心情平静下来。我（沉稳沉静沉着）地操纵计算机，顺利地打出各种变化的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。 表演后邓爷爷还亲切地问了我的年龄当我回答十一岁时邓爷爷（赞美赞许赞扬）地再一次和我握手并对身边的领导说计算机的普及要从娃娃做起。 离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，好像格外的蓝；太阳，仿佛更加灿烂。邓爷爷的鼓励，像和煦的春风，驱散了早春的寒意，我感到无比的温暖、幸福和自豪。 我永远忘不了这（珍贵宝贵可贵）的会见，忘不了肩上担负的责任。 1．给短文第三自然段打上标点符号。 2．留下短文括号里最恰当的词语，把两个不恰当的词语划掉。 3．用“‖”线将文章分为三段，然后写出段意。 4．本文通过记叙 “我” ____________________ ，颂扬了邓爷爷 ______________________________ 5．听了邓爷爷说的“计算机的普及要从娃娃做起” ，你有什么感受？ 6．下列句子哪是比喻句，用“√”在括号内标记。 ①天，好像格外的蓝。 （） ②太阳，仿佛更加灿烂。 （） ③邓爷爷的鼓励，像和煦的春风。 （） ④紧张和激动使我的心“冬冬”地跳个不停。 （） 阅读二 我的语文老师 我们的语文陈老师知识渊博教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱 听他的作文课。 “叮铃铃”，上课的