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合唱教学反思 合唱教学是学校音乐教学的重要内容，对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作 用。同时， 合唱教学也是一种高层次的歌唱， 是学生综合音乐素质的体现。 在音乐课堂中我 也侧重了合唱方面的教 学，在排练的过程中也碰到了一些困难： １．学生的识谱能力较差，歌唱基础、合作能力和发声习惯等方 面参差不齐、各不相同。 ２．在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比 较流畅，音区较高，学生易听、易唱、易学、易记；而第二声部往往 正好与此相反，学生就出现了畏难情绪。 ３．学生对于合唱的概念十分淡薄，甚至误以为合唱就是齐唱， 或者出现一、二声部相互喊唱。缺乏声部和谐的感性体验和合唱成功 经验，因而兴趣不高。 针对上述原因，我采用以下方法进行教学： １．使学生树立正确的合唱观念。 合唱各声部不是搞比赛， 不是看谁唱得响、 唱得突出， 而是相互烘托， 追求音乐整体的和谐。 应培养学生在合唱训练过程中自觉判断的能力： （１）个人演唱是否干扰了整体。 （２）个人 演唱是否衬托了整体。即个人演唱的方式与情绪是否与音乐整体相符合。 ２．训练学生掌握正确的歌唱呼吸方法。 呼吸是歌唱发声的