2021春北京课改版六年级数学下册-1.数与代数课件（付，264）.pptx

;?;;整数;整数;负数;小数;什么是小数的基本性质？你能试着举几个例子吗？;小数点位置移动，小数的大小会发生什么变化？;什么是十进制计数法？数位和计数单位有什么区别？填写下表，你能提出什么问题？;北京市、新疆维吾尔自治区和西藏自治区的面积和人口数量（2010年）情况如右表。;北京市、新疆维吾尔自治区和西藏自治区的面积和人口数量（2010年）情况如右表。;填一填。;用正数或负数表示横线上的数。;说出下面各数中“5”表示的含义？;下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。;我们学过的数还可以在直线上表示，请你在直线上表示几个数。;用 、 、 、 和5个0写出符合下列要求的数。;比较下面各数的大小，并用“＜”连接各数。;去掉0.49的小数点后，原数增加了（ ）倍。;课后作业;;负整数：; 106000000 ; 写数时，按从高位到低位的顺序，一级一级地写。哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。写完后，画上分级线检查，每一级都只能写四位，不要多写或少写0。; 正整数大小的比较：位数不同的正整数比较，位数多的数就大；位数相同时，从左起第一位大的数就大，如果左起第一位数相同，就比较左起第二位，第二位的数大这个数就大，以此类推直到比较出数的大小。; 一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。;;5. 我国第五次人口普查数据显示：全国总人口为十二亿九千五百三十三万，写作（　 　　　　　），改写成以“亿”为单位的数是（　　 　　），省略“亿”后面的尾数约是（　　　　）。 ;由8个亿，8个千万、7个万、6个千、5个百组成的数是（ ），这个数读作( ),改写成用万作单位的数是（ ），省略亿位后面的尾数是（ ）;在□里填上适当的数。;下图中每一格表示1分米，小蜗牛刚开始的位置在0点处。;六年级两个班进行拔河比赛，比赛规则是“五局三胜制”。（每赢一局记1分，每输一局记-1分）;在下面几个数的适当位置添上小数点，使这个式子成立。;3.1415;东东在桌子上摆棋子如下表：;这节课你们都学会了哪些知识？;课后作业;; 猜一猜玲玲、小红和阳阳的学号。;;12 ÷ 3 = 4;2、3、5的倍数的特征;公因数、公倍数、最大公因数，最小公倍数;求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法;质数：如果一个数只有1与它本身两个因数，这个数叫作质数。; 整数中，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。;（1）一个合数的因数至少有（ ） a) 1个 　b) 2个　 c) 3个 　 d) 4个（2）如果把24分解质因数，那么应该是（ ） a) 24 = 2×2×2×3×1 b) 24 = 4×2×3×1　 c) 24 = 2×2×2×3 d) 24 = 4×2×3;（1）因为4.2÷0.7=6，所以说，4.2是0.7的倍数。（ ） （2）所有的奇数都是质数，所有偶数都是合数。 （ ） （3）一个自然数的最大因数一定等于它的最小倍数。( ) （4）所有的自然数不是偶数就是奇数。 （ ） （5）所有的自然数不是质数就是合数。 （　　 ） （6）因为3是质数，所以3是质因数，也是互质数。( ) （7）有公约数1的两个数叫作互质数。 （　　 ） （8）把153分解质因数是9×17=153。 （ ）;求出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。 ;（1）试写出100以内17的倍数：（ ）。;64 96;用 、 、 、 四张数字卡片，能摆出多少个不同的两位数？ ;在这些两位数中：;14和54的最大公因数是多少？;课后作业;; “六一”儿童节，张老师买来苹果64个，水果糖96颗，平均分给全班同学，都刚好分完。;4和28 最大公因数是( ); 最小公倍数是( ) ;⑶ 短除法;有甲、乙、丙三种不同型号的包装盒。;如果两个数的最大公因数是12，你们知道这两个数是多少吗？; 芝麻开门的密码锁是adcdefghi九个字符，你能打开这扇智慧大门吗？;一块正方形布料，既可以做成边长是18cm的小正方形手帕，又可以做成边长是30cm的大正方形手帕，都没有剩余。这块正方形布料的边长至少是多少厘米？;在庆祝“六一”晚会中,学校买了48个