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四年级（下）英语教学计划 （ 2017----2018 学年度第二学期） 青 松 中 心 校 王 磊 人教版小学英语四年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论， 全面贯彻十九大教育方针政策， 认真学 习新课改的精神，秉承五个做实：德育做实、教学做优、队伍做强、 体育艺术做特、后勤保障做实的原则，采用符合学生年龄、心理特征 和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。 二、学生情况分析 本班共有学生 32 人，大部分学生对于英语这门学科还是比较感 兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导 致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的 重要阶段。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也 有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。 尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。 所以，在教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、教材分析 本套教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（ PEP）》，是课 程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 Lingo Media 国 际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。 这套教材是根据教育部 制定的《国家英语课程标准》编写而成的。小学 4 年级下学期的这册 教材的特点是： 1、强调语言运用； 2、注重能力培养； 3、突出兴趣 激发； 4、重双向交流； 5、融合学科内容； 6、重视灵活扩展； 7、实现整体设计。 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第 四册）》（PEP子 PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教材强调语言运用， 注重能力培养，突出兴趣激发，重现双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 本册教材共有 6 个新授单元， 2 个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块， A 部分包括 Let ’s learn ，用来巩固单词的 Let ’s do，以 Let ’s learn 所学词汇为主题的对话 Let ’s talk ， 以掌握单词、句子为主要目标的 Read and write 。B 部分是对 A 部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。 C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。 2 个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。 四、学期教学目标 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个 单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、 数字、颜色等几个话题），并能简单运用。 3、能听、做 6 个“ TPR”活动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、吟唱 7 首歌谣。 7、能完成 6 个自我评价活动。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重点难点 1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2．能按四会要求掌握所学句型。 3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、主要措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的 作用。 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教 学理论，提高自身教育教学技能。 七、课时安排 Unit 1 My school 6 课时 2 周 Unit 2 What time is it ? 6 课时 2 周 Unit 3 Weather 6 课时 2 周 Recycle One 3 课时 1 周 Unit 4 At the farm 6 课时 2 周 Unit 5 My clothes 6 课时 2 周 Unit 6 Shopping 6 课时 2 周 Recyc