巧板教学设计.docxVIP

成师附小华润分校课堂教学设计表 姓名: 曾秋月 学科：数学 年级：一年级 课题: 动手做（二） -《七巧板》 -、教学目标确定的依据 1、教材分析 读教材目标： 本课是北师大版数学教材一年级下册第四单元第三课时的内容， 通过拼七巧板使学生进 一步巩固已经认识的平面图形，长方形、正方形、三角形，初步认识平行四边形。通过摆给 出的图案、指定图形和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 读教材前后联系： 本课属于《有趣的图形》 这一单元中的一节活动课，巩固了前面学习的图形，以及初步 认识平行四边形。进一步认识并感受图形的特征。 读教材纵向知识上的逻辑联系： 2、学情分析 已知：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形， 并且在日常生活中有较多的经验 积累，对这三种图形比较熟悉。部分学生知道平行四边形的名称。 许多学生在生活中接触过 七巧板，有一点比较浅的认识。 想知：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。 能知：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识， 能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力， 激发对数 学的兴趣。 难知：学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。在创造性拼图时，有的孩子可 能会遇到困难。 怎知：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认” 、“比一比”