(完整版)五年级音乐下册教案.docx

教 师 备 课 本 学校： 教师： 班级： 学年至 学年度第 学期 1 第 1 课 春景 第一节 教学内容： 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点：通过聆听体会身边的春天 教学难点：表演《小鸟、小鸟》 教学过程： 一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问： “挪威 ”地处欧洲的哪里 ?那里的气候条件如何 ? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里 格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.视听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗 ? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还 可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等， 以降低学生听赏中的困难， 帮 助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作， 表达出三段音乐在发展过程中的情 绪变化。 4.完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的， 但情绪不同。 如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图 形谱上添加其他的图画等。 (2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。 2 以上两个 面作 ，因 是在学生通 二次欣 作品的基 上独立完成或学生 的相互 完成，切忌教 包 代替，要充分 学生的想像与 想。 5.三度 (欣 ) 作。 学生根据自己的理解， 用舞蹈 作即 表演 春天来 人 的祈望心情， 要 把三段的 展 化 程能表达出来。 不求 作和舞姿的 美， 主要是体 学生的 自主参与及他 春天的向往的心情。 二、表演《小 小 》 1.生 保 入。 ： (1)哪些小 物是人 的好朋友 ?我 要加以保 。 (2)你能 出描 春天的成 ?(春光明媚， 花香，春暖花开， 歌燕 舞 ??) 2.聆听范唱《小 小 》。 ： (1)歌曲是几拍子 ? 出 拍号的含 ?(复 6/8 拍号 ) (2)歌曲表达了怎 的情 ，描 了怎 的情景 ? 3.学唱曲 。 a.教 范唱。 ：听辨并找出相同与相似的地方 ? b.在教 指 下用 6/8 拍指 式，跟着教 的指 放慢速度 唱第一 句 (2 小 )。 c.学生自学第一 段的其他三个 句 (每句 2 小 )。 d.按教材要求，画出 三个 句的 形 ，找出相同与相似的部分。 e.按曲 的起伏，有感情地唱好第一部分曲 。 4.学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲 ，要表达出 悦、活 的情 。 (2)用 “ la唱”全歌。注意合唱部分的和 ； 注意用稍快的速度表达喜悦的心情； 注意每句的休止符，要唱得 “藕断 ”状，以表达 的情 。 (3)填入歌 要唱得更有感情。 三、 后小 3 第一节 教学内容：《春雨蒙蒙地下》 教学重点：表演歌曲 教学难点：音乐知识：切分音 教学过程： 一、学习歌曲 1 气象知识导入： 春天里的 “春光明媚 ”是一种天气的现象， 天气不可能是永远 “春光明媚 ”的日子 ! 设问： (1)还有哪一种天气现象 ? (2)人们是怎样来形容春雨的 ? (3)春雨给大地带来了什么生机 ? 2.欣赏歌曲范唱。 设问： (1)歌曲的情绪是怎样的 ? 刷“刷刷刷 ”是什么模拟声 ?你能模仿唱一下吗 ? 3.在教师指导下，练习模拟的下雨声 “刷刷刷刷 ”。 (1)前面部分的 8 小节 (包括间奏 )要求二声部。 (2)结尾处的 5 小节 (注意力度的变化 )要求。 4.师生接唱。 教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声 “刷刷刷刷 ”部分。 5.学唱曲调，学习切分音。 (1)教师范唱曲调。 (2)讲解切分节奏及切分音唱法。 (3)在教师指导下学唱开始的 9 小节曲调 (学生用 2/4 拍指挥图式划拍，弄清 强弱拍及后半拍节奏 )。 (4)学生自学第 17 小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点 地指导有读谱困难的学生。 (5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。 4 6.学唱歌曲，表演歌曲。 (1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。 (2)歌词词义讨论。 设问：第一段歌词的含义是什么 ? 第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽 ”，谈谈你是怎样理解的 ?(借 景抒情 ) (3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。 (4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适 ?使歌曲的表现更有声、 有景、 有情。 二、 音乐知识：切分音 1.正常的强弱节奏： 2.改变了强弱关系，产生了切分音： 5 改写成 节奏，并唱一唱： 6 三、课后小结 第 2 课 欢乐的村寨 第一节 教学内容： 1、聆听《北京喜讯到边寨》 2、表演《