最新人教版--二下《用7、8的乘法口诀求商》教学设计.pdf

精品文档 用 7、8、9 的乘法口诀求商 一、教学内容： 教材 P37、P38。 二、教学目标： 知识与能力：学生能学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商，进 一步提高学生解决问题的能力。 过程与方法： 通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表 达能力，与分析、判断能力。 情感、 态度与价值观：学生能在用乘法口诀求商的过程中，初步 学会运用迁移的方法学习新知识， 体验成功的乐趣。 培养学生良好的 行为习惯。 三、教学重、难点： 教学重点：学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。 教学难点： 掌握关于除法的基本应用题的解答方法， 提高学生解 决问题的能力。 四、教学过程： 1、复习引入 ①将下列口诀补充完整。 （ ）八五十六 三（ ）二十四 四（ ）二十八 七七（ ）（ ）（ ） 五（ ）四十 二（ ）十四 ②用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。 四六二十四 ③计算下面各题，并说一说自己是怎样求商的。 18÷6= 21 ÷3= ④导入新课 谈话导入： 我们已经学会了用 2~6 的乘法口诀求商， 这节课我们 一起来学习怎样用 7、8 的乘法口诀求商。 2、学习新知，自主、合作探究 ①出示教材第 37 页单元主题图。 谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带 来了布置教室的装饰品，我们一起来看看吧。 仔细看图， 说一说图上的小朋友都在做什么？ （引导学生观察情 境图，收集数学信息。 ） 精品文档 精品文档 交流反馈： 第一组做了一些红旗，要挂在教室里。 第二组做了 49 颗星，分给 7 个小组。 ②“我们做了 49 颗星，分给 7 个小组。”根据这些信息，你能提 出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当的提示或引导。 ） 平均每组分几颗？ 这个问题你会解决吗？列式算一算。 49 ÷7＝7 （个）想：七（七）四十九 小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想 几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 ③出示例 1。 （1）谈话：求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎 么想的？ 教师展示课件例 1 图。 （2）引导学生解决问题并列出算式。 小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算， 列式是 56÷8。 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想 7 × 8=56，口诀：七八五十六、想乘算除。 ） （4 ）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你能够解决吗？学生说出 自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 56 ÷7=8 （5）刚才我们计算 56÷7 和 56÷8 都是用的那句口诀？（七八 五十六） 用一句口诀可以算出两道除法算式， 计算时可以用想乘法算除法 的方法。 3、巩固练习 完成教材第 38 页“做一做”的第 1~3 题。先完成 1、3 题，再完 成第 2 题。 4、课堂小结 这节课你有什么收获？ 5、课后作业 将课本 40 页 2 、3 题写在作业本上。 精品文档 精品文档 五、板书设计 用 7、8 的乘法口诀求商