新人教版六年级上册分数除法教案(表格).pdf

第三单元 分数除法 课题：倒数的认识 知识与技能 使学生通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。 过程与方法 使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数 情感态度 在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力， 与价值观 发展数学思维。 教学重点 理解倒数的意义；求一个数的倒数。 教学难点 理解“互为倒数”的含义。 总 课 时 9 第 1 课时 教学准备 课件 (一)计算、分类，初步感知倒数的特征 1．独立计算，回顾旧知。 (1)教师出示几道分数乘法式题 (包括教材中的四道题与另外补 充的四道结果不为 1 的算式)。 (2)学生独立完成上面几组题，小组内检查并订正。 (3)请个别学生说说分数乘法的计算方法，突出分子与分母的 约分。 2．算式分类，关注算式特点。 师：观察这些算式，如果将它们分成两类，怎样分? 教 学生的分类方法可能会有多种，在汇报交流时突出以乘积是否 为 1 来分类。 3．观察发现，交流算式特点。 让学生说说乘积为 1 的算式有什么特点。 学 学生讨论并说出自己的发现：两个数的乘积都是 1.相乘的两 个数的分子和分母正好颠倒了位置。 (二)逐层深入，认识倒数 1．了解概念。 过 出示倒数的定义：乘积是 1 的两个数互为倒数。 3 8 3 8 8 给出倒数的范例： 和 互为倒数， 的倒数是 。 的 8 3 8 3 3 3 倒数是 程 8 让学生说说上面算式中哪两个数互为倒数。 1 当学生说“5 和 互为倒数”时，引导学生进一步思考：5 5 的分子是几?分母是几?概括出：整数可以看成分母是 1 的分数。 2．理解概念。 ‘ 让学生说一说如何理解“乘积是 1 的两个数互为倒数”，引 导学生对定义中关键要素的理解：乘积是 1；两个数；互为倒数。 引导学生思考：互为倒数的两个数有什么特点?使学生进一 1 步认识到：除了两个数的积为 1 外，两个数的分子、分母交换了 位置，如果一个数大于 1，另一个数一定小于 1。 3．练习巩固。 出示教科书第 29 页第 1 题；让学生找一找哪两个数互为倒 数。 (三)交流探讨，会求倒数 1．探讨方法。 (1)出示例题，让学生说说哪两个数互为倒数。 (2)在汇报时说说怎样找一个数的倒数，在学生汇报的同时板