新课程标准下信息技术方案.docVIP

PAGE PAGE 5 新课程标准下 提高学生信息素养的信息技术教学评价方案 栖霞市翠屏街道一中 范寿江 丁言章 摘要：评价是信息技术教学的有机组成部分,对信息技术的学习具有较强的导向作用。应从项目型作业或实践活动、作品评价、总结性评价三个方面来进行，激发学生的学习兴趣，帮肋学生逐步提高信息素养。 关键词：促进学生发展 教学评价 随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可缺少的部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。 （一）评价原则： 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。 (1)通过评价帮助学生明确自己的进步、不足和努力方向，从而促进学生进一步的发展。 (2)利用评价结果改进教学，发挥评价与教学的相互促进作用。但要慎用定量评价，避免经学生贴标签或排名次，弱化评价对学生的选拔与甄别功能。 发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化 (1)利用并培养学生的评价能力，适时引导学生开展自我评价，以评价促进学习。 (2)组织学生开展互评，在互评中相互学习、促进，共同提高。 (3)根据评价目的和当地现状，创造条件组织家长、学校、外部考试机构、教育团体等有关机构和人员参与教学评价。 3.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 要充分考虑同一阶段学生在信息技