人教版七年级上册数学 1.3.2有理数的加减混合运算，导学案.docxVIP

夏津第四中学 学生主体 学导 教师助推 1 - 1 - 1.3.2《有理数的加减四则混合运算》 课型: 新授课 主备人： 刘璐璐 审核人： 班级：七年级 姓名： 课题 新授 使用年级 七年级 时间 2018.09 地点 苏留庄镇中学 流程 具体内容 方法指导 目标 1、会省略算式中的括号和加号。 2、能正确地进行有理数加减混合运算。 3、了解怎样去括号； 重 点 能正确地进行有理数加减混合运算。 自主学习 一、自主预习学习 1、计算（-12）+（-5）-（-12）-（+9） 分析：这个算式中有加法，也有减法，可以根据有理数减法法则，把它改写成： , ① 继续往下计算为： 为了书写简便，可以省略算式①中的 和 ，把它写成 ,把各个数前面的符号看做这个数的性质符号，（也可以看做这个数本身的符号。）这个算式可以读作： ,或读作 ,（第一个加数的符号只能读作“正”或“负”，而不能读作“加”或“减”。） 注意：加号和括号可以省略，但必须保留性质符号，省略加号的和式中的每一个数连同它的性质符号可以看成一项，都是和式中的一个加数。 上面的解题过程也可以简便的写为： 2、加、减混合运算中“+”“—”号的理解 （1）可以看作是运算符号（第一个数除外） 如：-5-3+8-7可读作负5减去3加上8减去7 （2）可以看作是一个数的本身的符号 如：-5-3+8-7可以看作是（-5）+（-3）+（+8）+（-7），可读作负5、负3、正8、负7的和。 3．省略加号的加法算式的运算 练一练： （1）-3-5+4 （2）-26+43-24+13-46 认真读书，冷静思考。 基础知识总结 1、进行有理数加减混合运算，应先统一成 运算，然后灵活运用 法则和加法 律和加法 律简化运算。 2、几个有理数相加时，为了书写简便，可以省略式中的 和 ， 在转化过程中注意符号的变化，例如（-12）+（-5）-（-8）-（+9）， 可把它写为 ，可以读作 或读 作 。 当堂达标 当堂达标 一、计算下列各题 (1)（+17）-（-32）-（+23） （2）（+6）-（+12）+（+8）-（-6） （3）1.6-2.5-3.6-（-512 （5）73－（8－9+2－5） （6）－16-（-25）+16－（+15）+4－10 (7)－5.4+0.2－0.6+0.8 (8) 0.5-(-125+310-14 独立完成。15分钟）。 展示时自信、大方，声音响亮，聚焦迅速，倾听认真。（每组2分钟）