地理教育现状调查报告名师优秀资料.pdf

地理教育现状调查报告 调查对象 ： 调查方法 ：课堂听课、评课、问卷调查、与老师学生座谈 调查时间 ： 调查目的 ：了解目前地理教育的 地理是基础教育中一门重要的基础学科。 在人类精神文明和物质 文明高度发达的今天， 伴随着科学技术的日新月异以及人类对大自然 无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口问题，使地理学 科的教育价值更加明显。 然而长期以来， 一方面社会和学校对学生的 考试和选拔按照同一个标准， 教师对学生的要求也用统一的尺度来衡 量。另一方面学校及教育行政部门对教师的教学工作评价也是用一个 标准衡量，那就是升学率。 如此下来，地理的课堂教学在应试教育的 泥潭越陷越深，与素质教育的总目标越来越远。 目前中学地理教育， 尤其是农村中学地理教育的状况究竟如何？ 随着教育水平的提高和新课程新课标的全面展开 , 中学地理教育的现 实与要求又存在多大的差距 ?这是以后作为地理教育工作者的我必须 关注的。在农村中学， 特别是义务制教育阶段的中学地理教育的情况 更应引起我们的关注 , 由于教学条件和教育环境的局限，对重视与不 重视地理教育这个问题更为敏感。 通过对我县农村中学地理教师的座 谈、听课、学生问卷等方式，了解到了目前我县农村中学地理教育的 真实现状。 一、调查的具体情况及分析 （一）珠街乡中学地理教师队伍现状及分析 1、师资力量极为薄弱。珠街乡有两所普通初级中学，地理教师 4 人，其中专业地理教师 3 人，在地理教师中，受过地理专业教育的 仅占总人数的二分之一。 2 、教学水平参差不齐。在地理教师队伍中，专职 3 人，兼职 1 人，兼职老师大都是把地理课作为“搭头课”来任教。他们中有主教 语文的、政治的、生物的、体育的等。兼职地理教师谈不上业务水平 的高低，地理基础知识极度缺乏。加之有经验的老教师退休，而上岗 的年轻教师只是凭借他人的教学经验进行授课， 有些经验之谈束缚了 青年教师的手脚。 3、青年教师队伍增加。地理教师近年来一直短缺。 2008 年，珠 街乡一中所聘任的地理教师比预期少了 2 名，再加之年几年来扩大招 生，老教师相继退休，因此，青年教师队伍越来越庞大。现阶段，朱 街乡一中有学生 1200 多人，只有四个地理老师， 平均每人要负担 300 个左右，老师负担重，教学质量受到严重影响。 （二）农村中学地理教学存在的突出问题 1、课堂教学水平不高， 通过听课发现 , 有相当一部分地理课距地 理教学的一般要求还比较远。 （1）教学方法呆板。 大多数教师上课采用的还是传统的灌输式教 学法，不能充分体现地理这门学科的特色，不会用地图，不会在黑板 上绘图用图讲解。 尤其是初级中学的地理教师， 上课只是把课本内容 复述一遍或照抄一遍。教师照本宣科，学生学习兴趣不浓，课堂气氛 不活跃。 （2 ）钻研教材不深。 大多数教师上课都只是就书本讲了教材上的 一些内容， 对与理解教材有意义的其他地理知识很少涉及， 也没有认 真钻研教材， 没有弄清教材各部分之间的内在联系， 很难使学生牢固 掌握地理知识，更谈不上对学生能力的培养。 （3 ）知识传授错误。少数教师由于地理基础知识不扎实，课堂教 学中出现知识性错误。如： 一位老师上的一堂地理课，就有四处地方 讲授错了。另外还有相当一部分老师上课不会扣住重点，化解难点， 把握不住教材的深度、广度，很难达到教学的目的与要求。 2 、教学设施配置差。珠街乡的两所中学，无一所学校地理教学 设施配备完整， 有的学校连教学常用的教学挂图都缺少，