(完整版)初中数学规律探究题的解题方法..docVIP

初中数学规律探究题的解法指导 广南县篆角乡初级中学 郭应龙 新 中明确要求： 用代数式表示数量关系及所反映的 律， 展学生的抽象思 能力。 根据一列数或一 形的特例 行 ，猜想，找出一般 律， 而列出通用的代数式，称之 律探究。在 年的中考或学 水 平考 中屡 不 ， 繁考 ，考生大都感到困 重重，无从下手， 致 分。解决此 的关 是： “ 心 察，大胆猜想，精心 ” 。笔者 ：只要善于 察， 心研究，知 而 ，就会走出“山 水尽疑无路”的困惑，收 “柳暗花明又一村”的喜悦。 一、数式 律探究 通常 定一些数字、代数式、等式或不等式，然后猜想其中 含的 律，反映了由特殊到一般的数学方法， 考 了学生的分析、 、抽象、概括能力。一般解法是先写出数式的基本 构，然后通 横比（比 同一等式 中不同部分的数量关系） 或 比（比 不同等式 相同位置的数量关系） 找出各部分的特征， 改写成要求的格式。 数式 律探究是 律探究 中的主要部分，解决此 注意以下三点： 一般地，常用字母 n 表示正整数，从 1 开始。 在数据中，分清奇偶， 住常用表达式。 正整数? n-1,n,n+1 ? 奇数? 2n-3,2n-1,2n+1,2n+3 ? 偶数? 2n-2,2n,2n+2 ? 熟 常 的 律 ① 1 、 4、 9、 16...... n2 ② 1 、 3、 6、 10?? n(n 1) 2 ③ 1 、 3、 7、 15?? 2 n -1 ④ 1+2+3+4+ ? n= n(n 1) 2 ⑤ 1+3+5+ ? +(2n-1)= n2 ⑥ 2+4+6+ ? +2n=n(n+1) ⑦ 1 2+22+32? .+n 2= 1 n(n+1)(2n+1) ⑧ 1 3+23+33? .+n 3= 1 n2(n+1 ） 6 4 数字 律探究反映了由特殊到一般的数学方法，解决此 常用的方法有以下两种： 1. 察法 例 1. 察下列等式：① 1× 1 =1- 1 ② 2× 2 =2- 2 ③3× 3 =3- 3 ④ 4× 4 =4- 4 2 2 3 3 4 4 ??猜想第几个等式 （用含 n 的式子表示） 5 5 分析：将等式 排： ① 1× 1 =1- 1 察相 位置上 化的数字与序列号 2 2 ② 2× 2 =2- 2 的 关系（注意分清正整数的奇偶） 3 3 ③ 3× 3 =3- 3 易 察出 果 ： 4 4 1 ④ 4× 4 =4- 4 n× n =n- n 55 n 1 n 1 2. 探索 律： 31=3， 32=9， 33=27， 34=81， 35=243， 36=729??，那么 32009 的个位数字是 。 分析： ，主要是通 察末位数字，找出其循 共几位，然后用指数除以循 的位数， 果 余几，就和第几个数的末位数字相同，易得出本 果 ： 3 函数法 3. 将一正三角形 片剪成四个全等的小正三角形， 再将其中的一个按同 的方法剪成更小的正三角形?，如此 下去， 果如下表： 所剪次数 1 2 3 4 ? n 正三角形个数 4 7 10 13 ? an an=（用含 n 的代数式表示） 分析： 果数据做求差 理（相 两数求差，大数减小数） 正三角形个数： 4、 7、 10、 13 第一次求差 果相等，用一次函数y=kx+b 第一次求差 ： 3 3 3 代入（ 1、4）（ 2、 7）解之得： y=3x+1 n ∴ a =3n+1 例 4. 有一 数： 1、2、5、10、17、26?? 察 数的构成 律， 用你 的 律确定第 8 个数 。 分析： 数据做求差 理： 原数 1 2 5 10 17 26 第一次求差： 1 3 5 7 9 第二次求差： 2 2 2 2 第二次求差 果相等，同二次函数 y=ax 2+bx+c 代入（ 1、 1）（ 2、 2）（ 3、5） 解之得 y= x 2-2x+2= （ x-1 ） 2+1 ∴当 =8 ， y=50 ： 1. 察下列等式： 1× 3=12+2× 1； 2×4=22+2× 2；3× 5=32+2×3?? 将 你猜想到的 律用含自然数 n(n ≥ 1) 的代数式表示出来： 。 2. 察下列各式： 2 × 2= 2 +2； 3 × 3= 3 +3； 4 × 4= 4 +4； 5 × 5= 5 +5?? 1 1 2 2 3 3 4 4 n 正整数，用关于 n 的等式表示 个 律 。 3. 察下列各式： 1 1 =2 1 ； 2 1 =3 1 ； 3 1 =4 1 ?? 你将猜想到的 律用含正整数 3 3 4 4 5 5 n(n ≥ 1) 的代数式表示出来 。 4. 已知： 2+