一年级数学下册一加与减(一)《做个减法表》学案(1).docx

《做个减法表》达标检测（ 1） 一、口算题。 14－ 7＝11 －8＝ 13 － 7＝ 5 ＋ 8＝ 13－ 9＝9 ＋ 9＝12 ＋ 5＝ 13 － 3＝ 0＋ 10＝ 20 －5＝ 18 － 6＝ 12 ＋ 7＝ 12－ 5＝ 19 －9＝ 6 ＋ 14＝ 16 － 7＝ 二、圈一圈，算一算。 13 － 8＝（ ） 16 － 8＝（ ） 三、在□里填上合适的数。 12 11 14 13 － 9＝ － 8＝ 16 15 18 17 四、下面的（ ）里分别填几？ 7＋（ ）＝ 11 16 －（ ）＝ 13 8＋（ ）＝ 12 （ ）＋ 8＝ 16 14 －（ ）＝ 8 3＋ 9＝ 5＋（ ） 五、从 9、14、 6、 15 中选三个数写出 4 个算式 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ) ＝ ( ) （ ）－（ ）＝（ ） 六、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 17－ 8○ 15－ 6 14 － 8○ 5＋ 0 17 － 8○ 14－ 5 12－ 7○ 13－ 8 14 － 6○ 15－7 15 － 8○ 16－ 7 七、不计算，在得数大的算式后面画“√”。 17－9（ ） 16－9( ) 17－8（ ） 16－8( ) 八、按要求画一画 1 1）画○比△多 6 个。 △△△△△△△△ ______________________________ 2）画□比☆少 5 个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ____________________________________ 九、看图列式。 ? ?个 12 个 十、我会解决问题。 填一填。 有（ ）只小松鼠，（ ）只小鹿，（ ）只小鸭。 小鸭比小松鼠多几只？ （只） 列式 14－ 9＝□，解决的是什么问题？ 2 4、请你再提出一个数学问题并解答。 _____________________________ （ ） 5、小明家养了母鸡 15 只，公鸡 8 只，小明家的公鸡比母亲少几只？ （ ） 十一、拓展题，填一填。 ＝ 8 ＝ 7 ＝ 9 13 － ＝ ( ) ＋ － ＝ ( ) － ＋ ＝ ( ) ＋ ＝ ( ) ＋ 3 答案及解析： 一、考查目的：加、减运算的练习，进一步提高计算的能力。 答案： 7 3 6 13 4 18 17 10 10 15 12 19 7 10 20 9 解析：通过这些题的口算训练学生的计算能力和熟练程度。 二、考查目的：结合直观图让学生圈一圈，算一算。感受“破十法”的思维过程。 答案： 5 8 解析：根据题意，先圈 10 个中的 8 个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果。 三、考查目的： 在第一题的基础上， 离开直观图的引导， 让学生逐渐熟练掌握十几减几 （ 9,8 ） 的计算方法。初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解。 答案：（ 1） 3 5 7 9 （2） 3 5 7 9 解析： 此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，为进行做个减 法表次序进行巩固练习。 四、考查目的：通过计算感受减法是加法的逆运算，巩固“想加算减”的计算方法。 答案： 4 3 4 8 6 7 解析： 通过这几道题的计算， 发现两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数， 减数等于 被减数减去差等的数学规律。 五、考查目的：综合型练习，既有多余信息，又需要学生将问题进行转化，进一步提高学生 的解题能力，同时培养学生认真审题的学习品质。 答案： 9＋ 6＝ 15 6 ＋ 9＝ 15 15 －9＝ 9 15 － 6＝ 9 解析：此题中“ 14”与所问的数学问题无关，是多余信息。根据三个相关的数字写出加、减 法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算减法”的基本思路。 六、考查目的：练习算式与数的大小比较，提高计算的熟练程度。 答案：＝ ＞ ＝ ＝ ＝ ＜ 解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较。此题增加 了思考的难度。 七、考查目的：通过练习发现规律，进一步探究被减数、减数和差之间的关系，激发学生的 学习兴趣。 答案： 18－9（√） 14 －5（√） 16 － 8（√） 解析：此题让学生明确在减数相同的情况下，被减数大，差就大；被减数相同的时候，减数 大，差反而小的数学规律。 八、考查目的：能用一一对应的方法比较两个量的多少，借助画图帮助学生理解“比多比 少”。是解决此类数学问题的基础。 答案：（ 1）△△△△△△△△ （ 2）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○○○○○○○○ □□□□□□ 4 解析：采用一一对应方法上下对齐画。 九、考查目的：读懂图示，解决问题，培养学生收集信息，分析信息的能力，同时训练学生 的口语表达能力