初二(下)数学竞赛辅导班讲义(勾股定理和平行四边形).docxVIP

初二（下）数学竞赛辅导班讲义（勾股定理和平行四边形） 班级 姓名 学号 、练习： 1 如图，已知 AB=13 , BC=14 , AC=15 , AD 丄 BC 于 D，则 AD= . 2、如果一个三角形的一条边是另一条边的 2倍，并且有一个角是 30 °那么这个三角形的形状是 （ ） A ?直角三角形 B ?钝角三角形 C.锐角三角形 D.不能确定 3、如图，在△ ABC中，AB=5 , AC=13，边BC上的中线 AD=6，贝U BC的长为 4、如图，设 P是等边△ ABC内的一点，PA=3 , PB=4 , PC=5，则/ APB的度数是 （第 i 题）（第 3 （第 i 题） （第 3 题） 5、 如图，一个直角三角形的三边长均为正整数，已知它的一条直角边的长恰是 1997,那么这个三角形的周长 为 . 6、 在锐角△ ABC中，已知某两边a=1, b=3，那么第三边的变化范围是 （ ） A . 2<c<4 B. 2< c < 3 C. 2< cv .10 D. , 8 < c < ,10 7、如图，用3个边长为I的正方形组成一个对称图形，则能将其完全覆盖的圆的最小半径为 A .C. 542 B.-2Z1997（第5题）5i17（第 A . C. 5 4 2 B.- 2 Z 1997 （第5题） 5i17 （第 7 题） 8、如图，以△ ABC的三边为边在 BC的同一侧分别作三个等边三角形，即△ ABD、△ BCE、△ ACF . （1） 四边形ADEF是 ; （2） 当厶ABC满足条件 时，四边形ADEF为矩形； （3） 当厶ABC满足条件 时，四边形 ADEF不存在. / BOE= 9、如图，矩形ABCD BC / CAE=15° ,则 、例题讲解: 【例1】如图，以等腰直角三角形 ABC的斜边AB为边向内作等边厶ABD ,连结DC,以DC为边作等边△ DCE , B、E在CD的同侧，若 AB= .2，贝U BE= . A 【例2】2002年8月在北京召开的国际数学家大会会标取 材于我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》 ，它是由四 个全等的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形 （如图所示）.如果大正方形的面积是13,小正方形的 面积是1，直角三角形的较短直角边为 a,较长直角边为b，那么（a+b）2的值为（ ） A. 13 B . 19 C. 25 D. 169 【例3】 如图，P ABC边BC上的一点，且PC= 2PB, 已知/ ABC = 45°/ APC = 60° 求/ ACB的度数. 【例求证:如/图，在 Rt△ ABC 中，/ 【例 求证: 如/图，在 Rt△ ABC 中，/ ACB=90 , CD丄 AB 于 D，设 AC = b, BC = a, AB=c , CD=h . 丄丄］丄； a2 b2 h2 (2) a b ::: c ■ h ; （3）以a b、h、c h为边的三角形，是直角三角形. ? ?若存在，确 【例5】一个直角三角形的边长都是整数，它的面积和周长的数值相等，这样的直角三角形是否存在 定它三边的长，若不存 在，说明理由. PF丄AC于F,【例6】 如图，在矩形 ABCD中，已知 AD=12 , AB=5 , P是AD边上任意一点，PE PF丄AC于F, 那么PE+PF的值为 BE和AD交【例7】如图，在△ ABC中，/ BAC=90 , AD丄BC , BE、AF分别是/ ABC、/ DAC的平分线, 于 G,求证：GF BE和AD交 F, PG丄EF于【例8】如图，设P为等腰直角三角形 ACB斜边AB上任意一点，PE丄AC于点E F, PG丄EF于 G点，延长 GP并在其延长线上取一点 D，使得PD= PC,求证：BC丄BD，且BC=BD . BAD B A D 个人工作业务总结 本人于 2009 年 7 月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司 （ 前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司” ） ，主要从事测量技术工作，至今已有三年。 在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业 技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。 在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。 在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习