卫星变轨双星问题分析.ppt

第一课时 课时目标: 1、解决天体运动问题的模型及思路 2、熟练运用相关规律 过程与方法: 通过天体运动的实例分析,掌握解决天体运动的模型和思路  解决天体运动问题的模型及思路 1.—种模型 无论自然天体如地球还是人造天体如宇宙飞船都可以看做质点,围绕中心天 体(视为静止做匀速圆周运动 2两条思路 (1)在中心天体表面或附近时,万有引力近似等于重力, CR=mg两个用途:0GMgr2,称为黄金代换 ②求g=R2 (2天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,即 Mm v r 2 n =Imro =m mr=na  例1如图是发射地球同步卫星的简化轨道示意图,先将卫星发 射至距地面高度为h的近地轨道Ⅰ上在卫星经过A点时点火实施 变轨,进入远地点为B的椭因轨道Ⅱ,最后在B点再次点火,将卫 星送入同步轨道Ⅲ已知地球表面重力加速度为g,地球自转周期 为T,地球的半径为R,求 (1近地轨道Ⅰ上的速度大小 (2远地点B距地面的高度 答案(1) gRT2 472R  天体运动规律的理解及应用 l如图所示,甲、乙两颗卫星以相同的轨道半径分别绕质量为M 和2M的行星做匀速圆周运动下列说法正确的是( A甲的向心加速度比乙的小 甲 B甲的运行周期比乙的小 C甲的角速度比乙的大 乙 D.甲的线速度比乙的大 M 2M 答案A  第二课时 课时目标: 1、了解“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星” 2、会建立模型解决物理量的关系比较 过程与方法: 1、观看相关媒体信息,了解卫星 2、通过联系,建立模型不解决物理量关系  二、“赤道物体”与“同步卫星”、“近地卫星”的比较 1赤道上的物体与同步卫星 关系:具有相同的角速度和周期 线速度,向心加速度的关系 2赤道上的物体与近地卫星 关系:具有相同的半径 区别: 3不同轨道上的卫星: 特点:万有引力提供向心力 轨道半径越大,a、四、@越小,T越大  例2如图所示,a为地面上的待发射卫星,b为近地圆轨道卫星 c为地球同步卫星三颗卫星质量相同三颗卫星的线速度分别为 a、℃h、℃,角速度分别为o、0h、O2,周期分别为Tn、T、T, 向心力分别为F0、Fb、F,则() A0.=0)0 BF=FF C.U=00 DTTTb 答案AD  “赤道物体”与“同步卫星”以及“近地卫星”的区别 2四颗地球卫星a、b、c、l的排列位置如图所示,其中是静止在 地球赤道上还未发射的卫星,b是近地轨道卫星,c是地球同步卫 星,d是高空探测卫星,四颗卫星相比较( Aa的向心加速度最大 B相同时间内转过的弧长最长 地球 Cc相对于b静止 Dd的运动周期可能是23h 答案B  第三课时 课时目标: 1、了解人造卫星、飞船的发射和变轨过程 2、掌握人造卫星的速度大小关系 过程与方法: 1.观看相关资料,了解变轨过程 2.建模,对模型分析,掌握速度变化关系  、人造卫星、飞船的发射和变轨向题 1速圆周运动:amx2 2变轨运行: 速度突然增加:Gm,离运动 2速度突然减小:CrPm,近心运动 卫星的发射和回收) 3椭圆轨道与圆轨道的切点:卫星受到的万有引力相同,加速度相同 4.飞船对接问题:两飞船实现对接前应处于高低不同的两轨道上,目标船 处亍较高轨道,在较低轨道上运动的对接船通过合理地 加速,做离心运动而追上目标船与其完成对接