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小学数学四年级下册期末试卷质量分析 本次小学四年级数学考试中，试卷定位较正确，命题基本上符合新课程新理念。整个试 卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基 本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之 中，留意了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与 思想，基本做到不出扁题、怪题、过难的题，密禽藩系学生生活实际，增加灵活性，又考查 了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴坤和信心。下面我河四个方面进行分析： （一）内容全面，高睬广泛。 我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所无方面的主 要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、 生动有趣的呈现方式，在留意考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程， 较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，高睬面广，几乎涉及到本册教材的所有内容， 从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计七道 大题，1－3 大题考察了学生乘、除法计豌及混合运算和简便计豌等等；五大题考查了学生 动手操作能;陆大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层 次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思索的过程和方法，答题的情感与态度等。 （二）贴近生活，留意现实。 《数学课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值 的数学。”本次试剔褂学生认识的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活， 发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数 学的生活价值。如：第陆题的第2 小题（卖电视机获利）、第3 小题买桌椅）等都是学生现 实生活特殊认识的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题 和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数 学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。 （三）实践操作，留意过程。 数学活动必薪拿学生动手实践操作，组织引导学生经厉观察、试验、猜想、验证的过程。 本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题根据给出的方向 和距离画出详细位置，假如老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经厉探 究的过程，那么，学生睫桂时就会束手无策。 （四）渗透人文，体现关怀。 在考查学生学习状态的同时，试卷还留意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲?的同学： 你好！为了解一学期的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。” 等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于打消学生对 考试的紧张与恐惊心理，使学生感到考试只是舒畅的自我检测和训练，同时邦助学生认识自 我，建立自信。 1 二、建议 要想在有限的时空，更加全面了解学生的学习厉程，让试卷既孕估闳，又有深度，出题 时还得通读教材，掌握教材的重难点。 很抱歉，因为您在网易纤厌发布了违规信息，账号 被屏蔽。被屏蔽期间他人无奈访问您的纤厌。 2