小学高年级阶段是儿童心理发展很重要的阶段.pdfVIP

小学高年级阶段是儿童心理发展很重要的阶段。据心理学的 研究，小学高年级孩子的语言优势已从口头语言开始转移到 书面语言上来，高年级阶段是书面语言发展很关键的时期， 尤其是理解书面语言能力（即阅读能力）的发展更是关键， 它关系到孩子能否具有较强的学习能力。下面主要谈谈高年 级孩子书面语言能力发展中的几个问题：错别字、阅读能力 和作文。 关于 作文 高年级孩子写作文面临的主要困难是掌握书面语言的困 难，因为孩子学习口头语言从一岁多就开始了，而用书面语 言表达(写作)，要符合书面语言的要求，这有一个转换的问 题，也就是学习怎样用笔来写清楚一件事情、一种观点。书 面表达能力是中学、大学乃至研究生学习的主要学习能力， 以下几点，值得大家重视。 1．重视字、词的运用能力。写作文的基础是字词，比如 造句能力没有发展好，就写不好作文。有的孩子学习造句， 没有重视理解词的意义，只是把现成的造句背诵下来，考试 的分数看起来不错，实际上并没有真正掌握，因为背诵只是 记忆能力，并不是运用能力。所以，词、句的训练基础要打 好。比如一个词可让孩子造二三个不同的句子，这样才能真 正提高孩子使用语言的能力。 1 2．避免孩子作文“程式化”。 写文章要求“言为心声”， 文章没有真情实感，不是好文章。孩子的内心世界极为丰富， 可是往往没能写进作文。原因是现在的作文训练“成人化”倾 向比较严重，要求孩子按照一定的程式写，比如清明扫烈士 墓，就好像一定要写“天阴沉沉的”，以衬托沉痛的心情，不 管当天是不是阴天；作文结尾都是口号式的表态。这样很难 写出好作文来。 3．持之以恒。作文是书面表达，书面表达能力是要经过 长期训练才能发展形成的。小学高年级是起步，中学阶段继 续提高，要能较熟练地运用记叙、说明、议论几种文体去记 叙一件事，说明一件事物，论证一个道理，至少得经理整个 中小学阶段。所以家长不可急功近利，要遵循写作能力发展 的规律，打好词、句基础，提高阅读能力、注重积累，孩子 的写作能力才能不断提高。 2