最新人教版-三年级下册《燕子》教学设计.pdf

精品文档 1、燕子 一、教学目标 1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细 致观察和形象思维的能力； 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色， 培养学生热爱大自 然的思想感情。 2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 学情分析 本班学生共 44 人，大多数学生爱学习，学习习惯较好，作业书写端正， 学习兴趣比较浓厚， 有比较好的学习方法，学习成绩优秀的较多。 二、教学重点 抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点： ⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、 稻田； 按照由近及远的顺 序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。 ⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。 三、教学难点 通过美的语言， 体会燕子的美、 春光的美， 体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力 量。 四、课前准备 1．挂图、投影片。 2．生字词卡片。 五、教学过程 第一课时 一、揭示课题 1．板书课题：燕子（看图学文） 精品文档 精品文档 2．出示放大的 燕子彩图 。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南 方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 ） 二、指导看图，了解图意 1．仔细观察 这幅图 ，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。 ） 2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕 子飞行、停歇的情形。 引导学生看图说出： ⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜 艳的花。 ⑵图上最引人注目的是燕子。 近处的一只燕子横掠湖面， 剪尾或翼尖沾了一下水面， 平静的 湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。 远处有几对燕子停在电线上， 远远看上去有几个小黑点。 这些活泼可爱的小燕子为春光增添 了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 三、初读课文，了解课文内容 1．自学课文。 ⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。 （用生字卡片检查） ⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段 主要写燕子的外形特点； 第二段主要写春天， 燕子从南方赶来了； 第三段主要写飞行的燕子； 第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。 ） 四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的 （先观察燕子的外形， 然后观察到燕子出现时的春光美景， 再观察燕子飞行时的动态， 最后 观察燕子停歇时的静态。 ） 五、指导朗读全文。 精品文档 精品文档 六、随堂练习。 1．抄写生字词。 2．熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1．指名朗读课文。 2．简述各段主要内容。 二、看图学文 1．看图学习第一段。 ⑴看图 ，口述燕子的外形特点。 ⑵指名读第一段后回答： 课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？ （课 文着重通过羽毛、 翅膀、 尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。 是按照从部分到整体的顺序来 描述的。板书：羽毛、翅膀、尾巴。 ） ⑶这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情） ⑷练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来。 2．看图学习第二段。 ⑴看图 ，口述燕子活动在一个怎样的环境里？ ⑵课文抓住哪些景物来