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新教育理念学习心得体会 以前对“新教育”的认识只是停留在字面上，近两年学 习了新教育理念，让我领略到了新教育专家的风采，感受到 了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变 化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。 “新教育”是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来 的。新教育的核心理念是：让师生过一种幸福完整的教育生 活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老 师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚 的，自己考虑的太浮浅了。当今的教育一定关注要孩子的全 面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合 新教育的理念。 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”， 学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让 孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真 正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子 体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌 学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨诵、午读、暮省” 的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅 读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同 时促进孩子智力的发展。 说到这个“晨诵、午读、暮省”的生活方式，我在这里 谈一点自己的体会：我上学期带出去的一个学生叫范仁杰， 他在四年级的时候，每次写日记都是几句话，内容不是吃就 是玩，简直就是在记流水账。可是，通过学校实施新教育， 开展了“晨诵、午读、暮省”的生活方式，他有书读了，也 读得书多了，每次的暮省日记不再记流水账了，也有话可写 1 了，而且词汇很丰富，习作水平大有提高。我想说这就是新 教育的结果。 现在的教育在很大程度上挤占了学生读书的空间，学生 中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书 的情形也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再 有也不再读其他的书。而电视文化、网络游戏、不良读物等 童年杀手潜伏在这个世界的每个角落。今年带一年级，对于 一年级的新生来说，这是一次改革的机会，我们应该从小让 孩子养成读书的好习惯，倡导一种积极的生活方式，培养他 们健全的心智。 新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩 子的潜力、发展孩子的个性。课外阅读不仅对学生的学习有 着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。 “一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生 更应“多读书、读好书”。 朱教授说，在学校就要读书， 读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而 学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的 影响。作为教师，读书可以让我们的教学处处闪耀出睿智的 光彩，教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的 前提。教师的读书习惯、行动对学生无声的影响胜过千言万 语……我们语文老师要善于激发学生的阅读兴趣、促使学生 养成良好的阅读习惯。“晨诵—午读—暮省”，这一儿童生 活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。让孩子们能在他 们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子 们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。让 我们和学生共同阅读，共同成长，共同享受教育的幸福！“一 个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉 2 浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路 上走的更远，在道路上不断追求我们的理想，全身心的投入 到我们的教育生涯里，在与别人合作的同时，演绎最精彩的 教育教学，过一种幸福完整的教育生活。 通过新教育的学习，能使我逐步掌握一些骄傲学方法。 它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提 供了一套系统的指导方案，我可以有意识的进行课堂教学反 思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展。 可以说新教育理念的学习让我坚定了这样的信念：只要行 动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！ 理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教 师，而数十人类进步的阶梯，是知识的源泉。作为一名小学 教师我深深的认识到今后应该多读书，读有用的书。从而充 实和完善自己各个方面教学能力。我的新教育将从阅读中起 步，相信一分耕耘一分收获，相信新教育实验的明天会更好。 3