(完整word版)最新人民美术出版社三年级下册美术教案.doc

美 三年 下册 一、学生情况分析： 三年 学生已 初步 形、色等美 言，学 使用各种工具，体 不同媒材的效果，能通 看看、画画、做做等方法表 ，有一定的色彩基 ， 美 也有着 厚的 趣，但 缺乏想象力和 造精神。二、教学目 1、造型·与表 域：初步 形、色与肌理等美 言，学 使用各种工具，体 不同媒材的效果，通 看看、画画、做做等方法表 所 所 、所感所想的事物，激 丰富的想像力与 造愿望。 2、 · 用 域： 学 比与和 、 称与均衡等 合原理，了解一些 易的 意和手工制作的方法， 行 的 和装 ，感受 制作与其他美 活 的区 。 3、欣 · 述 域： 自然和各种美 作品的形、色与 感，能用口 或 面 言 欣 象 行描述， 出其特色，表达自己的感受。 4、 合·探索 域：采用造型游 的方式， 合 文、音 等 程内容， 行美 作、表演和展示， 并 表自己的 作意 。 三、教材分析： 1、教学重点：常用 画基 知 和工 制作基 知 的理解与 累。 2、教学 点： 助学生在已有知 上建立 接并拓展，达到理解与 累。 四、教学措施： 1、 真 研教材， 一步 会 精神，制定切 可行的的教学 划。 2、 好 前的各 准 活 。 3、 拓展教学思路，做到以人 本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 第二 恐 世界 教学目 ： 1、了解恐 消失的原因，增加 恐 的 。 2、以学生 趣 向，初步学 如何捏制各 造型。 3、通 故事形式，引起学生想 一步了解的恐 的学 欲望。 4、能 以想象和仿制 合的方式完成一恐 造型。 教学重点：独立完成一只恐 造型。 教学 点：正确把握不同体型恐 的身体各部分的比例。? 教具准 : ：范作· 生：橡皮泥、各 小型的恐 玩具。? 教学 程： . 教学： 学生用具 情况。二、 入新 1、你参 才恐 展 ？你知道各种恐 的名称 ？ 然大物 2、恐 几百万年前就神秘地消失了， 人 留下了无 的奥秘。 3、揭 板 ：“今天我 来和恐 玩一玩，做一做。”恐 世界三、 授新 1、出示范作。 是什么？（恐 ： 、三角 、 ?）引起学生 趣，激 学 情。 2、恐 生活什么 代？都有哪些种 ？它 是 什么模 的？你最喜 哪 恐 ？学生根据自己所知道的知 来 看。大家 所欲言。 3、教 出示幻灯片。 各 恐 形象具体。和学生一起聊聊恐 是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。 的 脖子；三角 上的角； 背上的刺；冀 的翅膀及翅膀上的爪子?? 4、任 一只恐 ，一起 身上各部位如何来捏制。 部、身躯、 部、尾部 四 、布置作 ：按自己 喜好与 趣制一 。 五、教 巡回 。 六、作 展示：集中展示，以 台 展台，把所有学生完成的作品放置其中， 行学生互 ，大家互相欣 ，表 秀作品。 七、 堂小 八、 后延伸： 后 有关恐 的 料，了解恐 什么会消失。 板 ： 恐 世界 恐 -- 、三角 、 画中的 条 教学目 ： 性目 ：通 本 学 ，了解 条 种 画 言，通 仔 察， 不同 的 条，能在老 的指 下，通 条的 察，了解 家的表 格和情感，能用 条表 自己身 的景物 1 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 教学难点：学生能将本课认识，初步运用到绘画作品中。 教学材料：铅笔、色笔 教学设计： 一、导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。 二、分析中国传统绘画作品 ·欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 2、这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 3、通过线条的表现你感受到些什么？ 4、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 三、尝试练习：任选术作品的一个局部进行临摹。通临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 五、小节：欣赏学生作品，表扬线条表现力强的学生 板书设计： 画中的线条 线条特点 会动的线条 教学目标： 显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相