(完整版)小学二年级心理健康教育教案.docVIP

心理健康专题教育教案 ——我长大了 盘县柏果镇清水小学 敖桂梅 活动分析 : 二年级的小学生 , 正处于自我意识发展的一个上升时期 . 经过了一年的学习生活 , 学生体验到成长和荣誉 , 也会经历一些挫折和失败 , 因此 , 很多学生容易产生自我认识不全面 , 自我评价偏颇的现象 , 这对于儿童来说 , 是很不利的 . 本次辅导活动 , 针对学生的这一现象 , 首先让学生看到 我不行 和 我能行 两个具体形象的对比 , 并引发讨论 ; 然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点 , 赞扬自己 , 让学生体会到自己是能干的 , 能做好很多事情 , 从而培养自己的自信心 . 活动目标 : 1, 了解学生自我认识的程度 , 引导学生学会积极评价自我的方 . 2, 帮助学生了解自己的长处和优势 , 并学会正确看待自己的优点 和缺点 . 3, 通过活动引导学生树立自信心 . 活动重点 : 帮助学生肯定自己积极的方面 , 引导学生充分发挥自身的长处 . 活动难点 : 提高自我理解 , 自我评价的水平 , 增强学生前进的信心 . 活动准备 : 1, 了解学生自信的程度及学生的长处 . 2, 了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级 : 二年级 活动过程 : 一、课件导入 : 1, 课前互动 : 瞧, 大家的桌面整洁 , 书本摆放整齐 , 坐姿端正 , 精神抖擞 .( 教师伸出大拇指 ) 小朋友们 , 你真棒 ! 看看同桌 , 他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 ( 向同学伸出大拇指 ) 某某 , 你真棒 ! 听到表扬 , 心里高兴吗 无论我们做什么 , 得到别人的表扬 , 我们 心里肯定很高兴 . 但也有很多时候 , 我们也会做得不好 , 会失败 , 当你 失败的时候 , 你心里又会怎么想呢 2, 教师过渡语 : 有两位小朋友 , 一个叫 我能行 , 还有一个叫 我不行 , 我们一起来看看 , 他们是怎么样面对自己的成功与失败的 . 3, 角色扮演 : 《我能行和我不行》 我能行 : 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 我能行 . 我不行 : 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 我不行 . 我能行 : 我是一个能干的小朋友 , 我朗读课文可棒了 , 经常得到同学的称赞 ; 我会帮爸爸妈妈做家务 , 我会照顾邻居家的小弟弟 ; 我还是一个很喜欢旅游的人 , 爬山 , 游泳 , 样样都难不倒我 . 我不行 : 可我什么都干不好 , 做事总不成功 . 写作业时 , 老是会有错误 ; 帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗 , 被妈妈批评了一顿 , 真不高兴 ; 本来唱歌是最拿手的 , 可一到台上 , 心里就紧张 , 连歌词都忘了 , 唉, 我 这人 , 做什么都不行 ! 我能行 : 其实我也有遇到困难的时候 , 但我总是想 , 我肯定行 , 我准能做好这件事 ! 有时候 , 虽然事情并没有做得很成功 , 但我想 , 我已经认真去做了 , 已经是尽了自己最大的努力 , 所以我仍旧很高兴 .( 蹦蹦跳跳地下场 ) 我不行 : 有时候 , 我也会得到大家的赞扬 , 但那又有什么呢 , 比我 做得好的人多的是呢 ( 垂头丧气地下场 ) 4, 小组讨论交流 : 这两个小朋友的情况 , 你遇到过吗 你觉得自己 有些像谁呢 二、找一找 , 说一说 1, 教师过渡语 : 其实 , 我们每个人都能做很多事情 , 只是有时候 , 可能你认为有些事情太小 , 不值一提 . 请认真想想你会做的事情 , 你会发现 , 其实你是一个很能干的人呢 ! 2, 和同桌说说你会做这些事吗 我会洗红领巾 , 也会洗手帕 , 袜子 . 我会补书 , 也会包书皮 . 我会弹琴 , 画画 , 打电脑等等 . 我会整理房间 . 我会自己叠被子 . 3, 教师引导 : 你还有哪些能干的本领 , 和大家说说 , 或者表演一下 , 好吗 4, 请学生现场表演自己的特长 . 三、小品 : 小明真的是 我不行 吗 1, 教师过渡语 : 在生活中 , 有些人像 我能行 一样能看到自己的优点 , 有些人就像 我不行 , 他看不到自己的优点 , 认为自己一无是处 , 请看小品《小明真的是 我不行 吗 》 2, 小品表演 . 小明真的是 我不行 吗 小明长得很高大 . 劳动课 , 重活 , 脏活都他干 . 可是上课时 , 小明总是爱搞小动作 , 看窗外的风景 . 每次作业 , 他总做错 , 考试成绩也不理 . 你认为小明真的没用吗 3, 讨论: 小明真没用吗 那小明做什么事情最棒 给小明提提意见 : 他哪些地方需要改正 4, 教师引导 : 在我们班中 , 有些人大胆地夸了自己 , 真棒 ! 可有些 同学像小明一样 , 看不到自己的优点 , 请同学