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部编版语文一年级上册第四单元教案 课题 1. 秋天 二课时 课型 讲读 备课时间 10 月 15 日 授课时间 月 日 1、知识目标：借助拼音读准字音，会认读 10 个生字 , 会写 4 个，认 识 3 个部首和 “乛”笔画。 2、能力目标：有感情地朗读、背诵课文。感受诗歌意境，感受诗歌 教学目标 的音韵美，陶冶情操。 3、情感目标：理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生 观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。 4、创新目标：能用自己喜欢的方式来表现秋天。 内容分析 教学重点：感受秋天景象的美丽。 教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学方法 讨论法 谈话法 教学模式 启智——生智——行智 教学准备 多媒体课件 板书设计 1.秋天 美 第一课时教学过程 教学模块 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境 一年有四个季节，春夏秋冬。 指名读课题，齐 通过课件演示、教 激趣导入 那么现在是什么季节？这节 读课题。 师讲解等方法使 ——启智 课就让我们到大自然中去欣 学生非常直观地 赏秋天那美丽的景色。（板题） 认识自然段。 初读课文 1. 看音节，自由读课文，注 认识生字 意读准字音。 自由读课文。 ——生智 2.按自然段再来读一读，把课 圈画生字。 后我们要认识的、 要会写的字 画出来，借助拼音读一读。 3. 藏在课文里的生字宝宝， 读带拼音词语。 相信大家都认识他们了吧？ 注重培养学生借 现在它们来到屏幕上了。 快和 领读、开火车读 助汉语拼音认读 它们打个招呼吧！ 汉字的能力，通过 1. 秋 天 的 天 空 是什 么样 子 范读、自读、指名 的？ 读等方式引导学 理解课文， “天空那么蓝，那么高。 ”抬 生读准字音，读出 指导朗读 头看看外面的蓝天， 没有那么 完整的句子，不顿 ——行智 多云，看起来真的是又蓝又 词、断句，重视对 教学模 复 入学 ——启智 指 写 ——生智 写童 ，升 情感——行智  部编版语文一年级上册第四单元教案 高。那么??那么?? “一 舌音、三拼音 群大雁往南 ，一会儿排成个 的复 巩固，从而 ‘人’字，一会儿排成个 ‘一’ 能使学生准确地 字。” 秋天，大雁要 到南方 拼 音 。 去 -- 冬，大雁是怎么 的 呢 ？ “ 一 会 儿 ? ? 一 会 生合作 。 儿??”在很短的 里做不 同的事情，所以 的 候 速 要快点。（指 ）你能用“一 会儿??一会儿??” 也 一 句 ？ 全文 背 文。 生配合有感情地朗 文，体会 的秋意。 第二 教学 程 教 活 学生活 理念 1.出示 片，要求学生 出与 开火 分句朗 “ ”指出：写 上景色相 的句子， 一 文。 字教学要引 学 。 生掌握 字的基 2.学生 背 文。 本笔画和常用的 笔画“ ”。 偏旁部首，能按笔 1.范写“ ”。 学生 空“ ” 用硬笔写 2. 察了“了”的 写 序， 笔画名称 字，注意 架 以及每一笔在田字格中的位 构。因此，教 在 置。 学生描 ， 写。 教学 程中要扎 3. “从上到下”的笔 扎 落 本 。 新 的笔画 播放音 ，引 ： 我 写， 学生在写好 伴着 美、 快的音 ， 写 笔画的基 上 一个秋天的童 。“秋天来了！ 行生字的整体 秋天来了！”山姑娘 高采烈 写。学生通 察 地呼喊着， 笑着。她招呼大 生字的 构，加深 家来开一个 丰收的晚会。 梨 故事， 故事 生字 写的整体 弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和 印象，从而初步感 高粱伯伯一起赶来布置晚会 受 字的形体美。 会 ?? 小 ：你喜 秋天 ？看到 么美 的秋天的景色你想 点什么？ 个星期天，你和 部编版语文一年级上册第四单元教案 爸爸妈妈一起到大自然中去 感受秋天的美丽，你们说好 吗？ 教 学 反 思 课题 2.小小的船 二课时 课型 讲读 备课时间 10 月 16 日 授课时间 月 日 1、知识目标：借助拼音读准字音，认识 9 个生字，会写“见、白、 田、电” 4 个字。认识 2 个偏旁“舟、门”。 教学目标 2、能力目标：借助拼音正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，激发学生 热爱大自然的情感。 4、创新目标：培养学生的想象力。 教学重点：有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天 内容分析 夜空美丽的景色。 教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。 教学方法 讨论法 谈话法 教学模式 启智——生智——行智 教学准备 多媒体课件 板书设计 2. 小小的船 第一课时教学过程 教学模块  教师活动  学生活动  设计理念 创设