科研带教研教研促科研(20200926232347).pdfVIP

科研带教研 教研促科研 促进教师可持续发展 城关小学 : 刘月霞 春风带着迎春花的芳香一路飘来，这花香传递着一个喜讯：教育科研评价 小组来到我们学校，这无疑给我们的工作带来极大的促进和帮助，在我们紧张 忙碌的同时也给了我们些许的安慰，我心中充满喜悦和感谢，梳理一下我们近 两年的教科研思路，进行反思、自评，恳请各位领导专家批评指正。 一、现状分析： 城关小学现有 33 个教学班，教职工 96 人，学生 1300 多名，专任教师 92 人。其中：市级学科带头人 2 名，市级骨干教师 3 名，区级骨干、学科带头人 26 名；专任教师中大专及以上学历占 85%；职称结构比例：中高 4 名，小高 54 名。 多年来，我校坚持以“科研带教研，教研促科研”的指导思想，建立了以 校长为组长的教科研组织机构。校长挂帅，主任带头，全员参与，始终把开展 教科研作为学校工作全面有效开展的强劲动力，把参与课题研究作为提升干部 教师科研素养的重要途径，把教育科研工作作为引领我校深化课堂教学改革、 提高教育质量的手段之一。因此，我校每年的教育科研计划总是在学校教学工 作重中之重的位置，在校长的大工作策略指导下，教科研工作有计划、有总结、 主题鲜明。 为了能给教师提供丰富的信息资源，促进研究和改革，学校始终重视信息 与档案的管理，并下设主管领导一名，组长一名，负责校园网建设，在网络平 台上给老师们提供更多的方便。 多年来，我校承担了多项区级以上研究课题，均取得了优异成绩。十五期 间，我们参与了全国十五规划课题“分层评价的研究” 、“网络环境下基础教育 跨越式发展”创新实验研究；小学生语文能力评价研究课题；教育部“体育教 学中的合作教育应用研究” ；并独立承担了区级课题“寻找网络环境下教学与传 统教学的中间地带，优化小学语文教学的研究。 2007 年 10 月，我校又承担了北 京市重点课题 “ 新农村背景下，有利于区域教育可持续发展的人才支持系统 1 / 9 的构建”课题的研究。 多年来我校已经形成了一套教育科研的奖励机制，并在实际应用中及时调 整完善。这个奖励机制能最大限度的满足干部教师参加学习、培训、会议、考 察等教育科研活动的需求。近两年我校科研经费投入 526896。67 万元，正是在 这样的机制下，我们的教师人人有课题，人人研究课题，除了以上提及的区级 以上课题外，每年我校都会有不同的重点课题。例如： 2007——2008 学年度， 我校的重点课题是“将减负进行到底” ，各个学科又根据学科特点，在这个大课 题的引领下，又引申出若干个小课题。比如：数学学科，低年级重点研究：学 生学习习惯在减负中的积极作用；中年级重点研究：学生作业量在减负中的积 极作用；高年级重点研究：教材的二度组合在减负中的积极作用；语文学科： 低年级：学生识字兴趣和方法在减负中的作用及其策略；中年级：关于段的教 学对减负的作用及其改进方法；高年级：巧用结合点，实现语文最佳结合，提 高课堂教学效率。 英语学科：学生的情感在减负中的积极作用等等。 二、实施策略 做好教科研工作，领导的重视、严格的制度固然重要，但是能够真正的坐 下来，踏踏实实的、扎扎实实地研究才是教育科研的根本，才是实现学校发展、 教师发展、学生发展的最终目标。以下以市级课题“ 新农村背景下，有利于区 域教育可持续发展的人才支持系统的构建”即培养名师，打造名校课题的策略 及校级课题“将减负进行到底”的策略谈教科研的落实情况。 （一）、名师工程——搭建教师人人成长的平台 1、目标：“营造和谐，创造快乐”，让教师在快乐的环境下工作、学习，在 和谐的氛围中提高、成长，培养骨干，打造名师。