第四章 实验：探究加速度与力、质量的关系.ppt

第四章 实验：探究加速度与力、质量的关系;实验目的、实验器材、实验原理;;1．用天平测出小车和重物的质量分别为M0、m0，并记录下来． 2．按图4－2－1将实验器材安装好(小车上不系绳)． ;3．平衡摩擦力，把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后小车匀速直线运动为止． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力m0g. 5．保持小车的质量不变，改变所挂重物的重力，重复步骤4，多做几次实验，并记录好重物的重力m1g、m2g…，以及加速度填入表格1. ;表格1　物体的质量一定，加速度与受力的关系;7．继续在小车上加放砝码，重复步骤6，多做几次实验． 8．计算出每次纸带的加速度值及小车与砝码的总质量填入表格2. 表格2　物体受到的外力一定，加速度与质量的关系;1．注意事项 (1)平衡摩擦力时不要挂重物，整个实验平衡了摩擦力后，不需要重新平衡摩擦力． (2)实验中必须满足小车和砝码的质量远大于小盘和砝码的总质量． (3)各纸带上的加速度a，都应是该纸带上的平均加速度． (4)作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧．离直线较远的点可舍去． (5)小车应靠近打点计时器且先接通电源再放手． ;大家学习辛苦了，还是要坚持;3．误差分析 (1)质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差． (2)因实验原理不完善造成误差：用小盘及砝码的总重力代替小车受到的拉力，存在系统误差．小盘及砝码的总质量越接近小车的质量，误差就越大． (3)平衡摩擦力不准造成误差.;【典例1】 用如图4－2－2所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下： ;C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶； D．将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放 开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上 标明小车质量； E．保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个 数，并记录每次增加后的M值???重复上述实验； F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G．作a－M关系图象，并由图象确定a－M关系． (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________，该步骤应排在________步实验之后．;(2)在上述步骤中，有错误的是________，应把________改为________． (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________．;答案　(1)该同学漏掉的重要实验步骤是①平衡摩擦力，该步骤应排在按图装好实验器材即B步实验之后． (2)在上述步骤中，有错误的是步骤D，应把6 V电压的蓄电池改为6 V以下交流电压的学生电源．;【跟踪1】 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是 (　　)． A．小车所受的合力就是所挂小盘和砝码的重力 B．小车所受的合力的大小等于托盘和砝码通过细绳对小 车施加的拉力 C．只有平衡摩擦力之后，小车所受合力才等于细绳对 小车的拉力 D．只有平衡摩擦力之后，且当小车的质量远大于托盘 和砝码的总质量时，小车所受合力的大小可认为等于 托盘和砝码的重力大小 ;解析　托盘与砝码的重力不可说成是小车所受的合力，A错误；由于小车下滑必受摩擦力作用，平衡摩擦力之后(实际上是Mgsin θ＝Ff)，小车所受合力才等于细绳的拉力，B错误、C正确；只有当小车质量M远大于托盘与砝码质量m(即M?m)时，细绳中的拉力大小才近似等于托盘和砝码的重力大小，也只有平衡了摩擦力之后，小车所受合力大小才近似等于托盘和砝码的重力大小，D正确． 答案　CD ;1．分析加速度和力的关系 依据表格1，以加速度a为纵坐标，以外力F为横坐标，作出a－F关系图象，如图4－2－3所示 2．分析加速度和质量的关系 ;图4－2－4;【典例2】 “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图4－2－5甲所示． ;(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图4－2－5乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度大小a＝__________ m/s2.(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：;请根据实验数据在图4－2－6中作出a－F的关系图象．