新人教版高中生物必修2染色体变异1.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 染色体变异 教学目的： 1．使 学生 了解 染色 体结 构的 变异 。 2．使 学生 理解 染色 体组 、二 倍体 、多倍 体、 单位 体的 概念。 3．使 学生 了解 人工 诱导 多倍 体在 育种上 的应 用及 单倍 体在育 种上 的意 义教学重点： 染色 体数 目的 变 异。 教学难点： 1．染 色体 组、 单倍 体的 概念 。 2．学 会区 分单 倍体 、二 倍体 和多 倍体。 教学 用具 ： 猫叫 综合 征幼 儿 照片、染色 体结 构变 异动 画、植 物细 胞有 丝分 裂过 程图、果蝇染色 体图 片、 无籽 西 瓜培 育过 程图 等。 教学 方法 第一 课时 观察 — — 谈话— —归 纳。 第二 课时目标 教 学法 。 课时 安排 二课 时。 第 一课时 引言 ：前 面学 习 了基 因突 变的 知识 ，基因 突变 导致 生物 变异的 原因 是什 么？（回答 ：基因 突变 是基 因结 构发 生改 变 ，从 而使 遗传信 息改 变，进而 使蛋白 质结 构改 变、 生物 性状 改 变， 即生 物发 生了 变异。） 提问 ：基 因是 什 么？ 它和 染色 体又 有何关 系？ （回 答： 略。） 讲述：染色 体是 DNA的主要 载体，基因 又是 有遗 传效 应 的 DNA片段，染 色体 即为基 因的 主要 载体 。 对于 一个 生物 体 来说，正常 情况 下，其染 色体 的结 构和 数量都 是稳 定的，但在自然 条件 和人 为因 素 的影 响下，染色 体的 结构 和数 量均 可发 生改变，从而 导致 生物性状 的改 变， 这就 属 于染 色体 变异 （板 书）。 引出 染色 体变 异的 概 念和 染色 体变 异的 类型： 染色 体结 构的 变异 投影 展示 ：猫 叫 综合 征幼 儿照 片 讲述 ：这是 一个 猫叫 综合 征幼 儿的 照片。从像 片上看 ，患 儿两 眼较 近，耳 位低下，存在 着严 重的 智力障 碍，因为 病儿 哭声轻 、音 调高 ，很 像猫叫 而得 名。这种 病的病 因是 什么 ？ 投影 展示 ：染 色 体缺 失图 讲述：这是 由于 病儿 第 5 号染 色体 部分缺 失引 起，这 属于 染色 体结 构变 异。展示染 色体 结构 变异 动 画， 请同 学们 注意 观察， 染色 体是 如何 变化的 ？ 动画 展示：①染 色体 缺失 某一 片段，②染 色体 增加 某一 片段，③ 染色 体某 一片段位 置颠 倒 180 ℃， ④染 色体 的某 一片 段 移接 到另 一条 非同 源染色 体上 。 提问 ：染 色体 结 构变 异， 为何 能导 致生物 性状 的变 异？ （回 答： 染色 体 结构 的变 化， 会使 染色体 上的 基因 数目 和排列 顺序 发生 改变， 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 从而 导致 生物 变异 的 发生 ） 染色 体数 目的 变 异： 提问 ：染 色体 数 目会 如何 改变 呢？ （回 答： 可以 增 加， 也可 减少。） 展示 图片 讲述：同学 们提 到的 ，仅是 染色 体个 别数 目的 增加 或减 少，它 只是 染色 体数 目变 异的一 种类 型，例 如，人类 的一 种遗 传病 叫 21 三 体综合 征，比正 常人 多一 条染 色体，表现 为智 力低 下、身 体发 育缓 慢等 症状；再如，人类 的另 一种 遗传 病叫 性腺 发育 不良， 患者 少了 一条 X 染色 体， 外观 表现 为女性 ，但 性腺 发育 不良， 没有 生育 能力。另一 种类 型是 染色 体 数目 以染 色体 组为 单位成 倍增 加或 减少，这种 类型 的变 异，在实践 中应 用更 普遍，因此，重点 介绍 后一 种类 型的 染色 体数 目变异。要讲 清这 个问题首 先要 了解 什么 是 染色 体组 ？ 出示 ：雄 果蝇 染 色体 图。 讲述 ：看 果蝇 的 染色 体图 ，果 蝇细 胞中， 有几 条染 色体 ？ （回 答： 8 条。） 提问 ：有 几对 同 源染 色体 ？ （回 答： 4 对。） 提问 ：有 多少 对 常染 色体 ？有 多少 对性染 色体 ？ （回 答： 3 对常 染色 体， 1 对性 染色 体。） 讲述 ：若把 形状 、大 小不 同的归 为一 组，这 8 条染色 体可 分为 几组 ？（使 同源染色 体分 开， 成为 两 组） 对雄 果蝇 来说 ， 其中 一组 包括 几条 染色体 ？ （回 答： 4 条） 讲述：这 4 条染 色体 恰好 是两 组染 色体中 的一 组，精 子中 这 4 条染 色体，它们的大 小和 形状 相同 吗 ？ （回 答：