护理心理学知识点.docVIP

护心 1：护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 认知过程：是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理活动。 感觉：是人脑对直接作用作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉的特征：适应、感觉对比、感觉补偿、联觉。4；知觉：是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。知觉的特征：整体性、选择性、理解性、恒常性。6、思维：是人脑对客观事物间接、概括的反映。7、想象：是人脑对已有表象进行改造，形成食物新形象的心理过程。8、注意的品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。9、情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应.10、需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活动积极性的源泉。11、动机：是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力12兴趣的品质：兴趣的倾向性、广阔性、持久性、效能。13、能力：是指成功地完胜某项活动所必须的心理特征，它直接影响活动的效率。14、气质：是一个人心理活动的稳定的动力特征。 15、护士角色人格：特质从事护士执业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。 16、心身耗竭综合征（BS）：是一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和感情枯竭的综合征，并表现为自卑、厌恶工作。失去同情心等。 17：挫折：指在有目的的行为场景中，个体在趋向目标的过程遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延隔而产生的紧张状态与情绪反应。原因：⑴客观外界因素：自然环境因素、社会环境因素；⑵主观内在因素：心理条件、生理条件。 18、心理评估：指通过应用多种方法获得信息对个人某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。2、心理评估的目的：筛查心理护理对象、提供心理护理实施依据、评估实施效果。19、访谈：是护士与病人所进行的有目的的会晤。形式：非结构式访谈、结构式访谈、半结构式访谈。20、信度：指测验或量表的可靠性和稳定性程度，用信度系数表示，其数值在-1~+1之间。21、效度：指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容？测查至何种程度？22、临床常用量表艾森克人格测试（EPQ） E（内向和外向）、N（神经质）、P（神经质）、L(掩饰性)症状自评量表（SCL—90） Zung自评抑郁量表（SDS） 23、心身疾病狭义：指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病，如冠心病、原发性高血压和溃疡病等。广义：指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍 24、心理护理：指护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能），积极地影响病人的心理活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。 25：生物-心理-社会医学模式：它是在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次，完整的连续体，在健康疾病的问题上，无论是病因还是疾病治疗，还是预防及康复的方面，都应将人视为一个整体，综合考虑生物，心理及社会等方面的因素 26：药物的心理效应：指病人对医生的威信、对药物的信任感和接受药物治疗时的体验、评价，治疗时对外界的暗示等多种心理作用。 二：填空 1：护理心理学的研究对象 ⑴护理对象：病人、亚健康状态人、健康人；⑵护理人员。 护士角色人格的历史形象：母亲形象、宗教形象、仆人形象 匹配模式：重合匹配模式 5%；基本匹配模式 80%；少许匹配模式 5~10%；完全不匹配模式 5%。 意志的基本品质：自觉性、坚韧性、果断性、自制力。 人格的特征：稳定性与可变性、独特性与共同性、人格的整体性、生物制约性与社会制约性。 情绪理论：①詹姆斯-兰格理论；②坎农-巴德理论；③情绪的认知理论；④情绪脑机制的有关理论。 应激的理论模式：应激的生理模式、应激心理模型。 心理护理的基本要素：护士；病人；心理学护理及技术；病人的心理问题。 评估病人心理问题的3个环节：①确定病人主要心理反应的性质，②确定病人主要心理反应的强度，③确定导致病人负性心理反应的主要原因， 遵循伦理学三原则：“无损于病人身心健康，不违背病人主观意愿，不泄露病人个人隐私” 自我概念包括自我认识（自我评价）、自我体验（自信与自尊）和自我监控，对个人的心理和行为起着重要的调节作用。 病人的心理需要内容：安全的需要、舒适的需要、归属的需要、尊重的需要、信息的需要、刺激的需要。特点：需要内容的错综复杂性、主导需要的不稳定性、心理需要的特异性。 13护理心理学的研究方法：观察法、调查法、访谈法、测验法和实验法。 14、心理现象： ⑴心理过程【认识过程（感觉、知觉、记忆、