三年级下册面积教学设计.pdfVIP

《面积》教学设计 教学内容：三下P60 教学目标： 1、理解并掌握面积的概念。 2、发展合作意识和合作技能，进一步发展学生的空间观念。 教学重、难点： 理解并掌握面积的概念。进一步发展空间观念。 教具准备： 多媒体，格子图。 学具： 直尺，不同长也不同宽的长方形2个，格子图，作业纸。 教学过程： 上课之前，要求学生把桌面整干净，什么东西都不放。 一、引入面积。 1、物体的表面的大小就是它们的面积 同学们，刚才老师请大家把桌面整干净。 现在请大家一起来摸一摸桌面，（要从一端摸到另一端，桌面的每个地方都 要摸到。）你有什么感觉? 请拿出数学书，摸一摸它的封面，你觉得桌面和数学书的封面相比怎么样? （桌面比数学书的封面大）除了桌面和数学书的封面这两个面，在教室里你还能 找到其它物体的面吗? （黑板的面，老师帮你摸一摸） 师：黑板面，桌面，数学书封面都是物体的表面。 板书：物体的表面 看来每个物体都有自己的表面，比一比，刚才找到的这些面，哪个面大一些， 哪个面小一些，看来物体的表面是有大小的，我们把物体表面的大小叫做它们的 面积 （板书）。 比如平时我们说桌面有多大，实际就是指桌面的