(完整word版)海的女儿教案.docx

《海的女儿》读书指导课教学设计 一、教学目标 带领学生走进安徒生的童话故事， 通过阅读了解、 感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。 感悟安徒生及其作品中呈现的对真、 善、美不懈追求的精 神。 通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习 惯。 二、教学重难点 教学重点： 对学生进行阅读方法的指导， 帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导进主题 很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我 们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国 吧。 今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么？生质疑。 海的女儿是谁？（想了解故事的主人公， 她是一位怎样的人。板：品评人物） 1 发生了一件什么事情？结果怎么样？ （想了解故事的主要内 容。板：读懂内容） 师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还 要想一想， 我们从这个故事中学了什么道理， 让我们在故事中变 得更美好、更善良、更纯真。（板：理解道理） 带着这些问题，大家先来一睹为快！播放视频。 （二）根据提示 自主阅读 师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅 读材料，尽情地朗读吧！ 要求： 1. 标出自然段序号，段尾标注共几句话。 读准字音，读通句子。 边读边思考：①这个故事主要讲②我最喜欢这个故事中的？③我读了这个童话故事，知道了？（三）交流分享 深化感悟 师：故事讲了什么？你能概括一下吗？ 师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现？拿起材 料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。 小组讨论： 1）如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗？ 2）小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？ 2 （3）小美人 了使心 的王子能 得幸福，自己甘愿化 泡沫，你 她 做 得 ？ 4）你喜 个 局 ？小人 最后 成了泡沫??小人 会想些什么， 做些什么呢？ 了故事， 你想 主人公 什么？ （四）走近童 走近作者 ： 是一个美 人的故事，善良的小人 了 人的 幸福，宁可 牲自己的生命。她美好的心灵打 着每一个 者。 你 知道 作出 美的童 的作者是 ？——安徒生 你了解安徒生 ？ 安徒生是丹麦 19 世 著名童 作家， 世界文学童 始人。 他的灵魂 翔了 200 多年，他的文字温暖了数代人的心， 台湾著 名作家 曾 一段 ：（出示） 假如有人 5 了， 没有 听 安徒生， 那么他的童年少了 一段温馨；假如有人 15 了， 没有 安徒生，那么他的 少年少了一道 ；假如有人 25 了， 没有 味 安徒生， 那么他的青年少了一片 碧；假如有人 35 了， 没有了解 安徒生，那么他的壮年少了一种丰 ；假如有人 45 了， 没 有思考 安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；假如有人 55 了， 没有温 安徒生，那么他的晚年少了一份悠 。 《安徒生童 》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你 呢！ 《 火柴的小女孩》《丑小 》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》 ?? 3 大家快去找来读吧！最好能边读边想，把故事记下来，咱们来一个讲故事比赛！（板：记忆故事） 板书设计： 海的女儿 阅读方法： 1 读懂内容 2 品评人物 理解道理。 记忆故事。 4