一二年级看图写话分类指导及40篇满分范文1.docx

一二年级看图写话分类指导及?40?篇满分范文 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途 径。《语文课程标准》在“课程目标”中把?1~2?年级的写话目标定为： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识 和感想； 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 看图写话中容易出现的问题 01?审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写 下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不 计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。 而题目这里要求的“几句话”，是指“三句话”以上，这就要求孩子不但 会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 1 02?观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中各种事物的 特点及不同事物之间存在的联系。 03?学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与另一句话之间缺乏前后联系（句 子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是 低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 04?不能根据图画内容，进行合理想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想 象。而想象对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只 有根据画面进行了合理想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 05?不会正确使用标点符号 有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中 间会用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。 看图写话写作要求 2 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，并且详 细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎 么做的，并能用上恰当的动词，使别人一看就知道这句话写的就是这幅图 的内容，而不是其他图的内容。 4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不 多字。学过的字必须写出来，没有学过的字可以拼音代替。 看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，并且详细写。 所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能 用上恰当的动词，使别人一看就知道这句话写的就是这幅图的内容，而不是其他 图的内容。 4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不 多字。学过的字必须写出来，没有学过的字可以拼音代替。 3 三类看图写话写作技巧 【写 人】 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。 1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。 如：邻居家的小妹妹有三岁了。 2.描写外貌：从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。如：头顶扎 了一个小辫子，胖乎乎的。 3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她 走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。 4.描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动 进行细致描写。其中，性格和心理描写，可以在细致观察之后，结合实际， 4 发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜 甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。 5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。 【写 事】 六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间、地点、人物，事件 的起因、经过和结果 1.开头：描述事情的起因、经过和结果。 2.过程：重点描述事情的经过。 3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。 4.结果：根据故事意图展开合理想象。比如，根据画面的人物关系，会有 哪些预期结果，大家心情怎样，现实生活中有没有类似情景，家人对你有 什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。 5 【?写 物】 四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。 1.?描?写?名?称?：?仔?细?观?察?所?写?的?实?物?，?弄?清?楚?各?部?分?名?称?及?其?特?点?，?抓?住?其 特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物， 要观察其外形、颜色、生活习性等等。 2.?描?写?形?状?：?要?按?照?一?定?的?顺?序?来?描?写?形?状?，?如?从?头?到?尾?、?从?上?到?下?、?从 里到外等等，层次要分明。 3.?描?写?颜?色?和?功?能?：?要?描?写?物?品