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教学目标：
1、了解掌握李商隐的生平，感叹身世，流露出浓厚的感伤气氛。
2、体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
3、感悟作品意境、了解相关表现方法。
教学重点：
体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。
教学方法和教学手段
多读法，讨论法，多媒体
教时安排及教学安排
一课时
教学过程：
一、复习名句，情境导入：
二、李商隐简介：
1、背景简介：
2、齐读，整体感知――写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古
讽今，抒发自己的感慨。
3．基本解读：
1）首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。一“求”
一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，特别还是对一位
被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。这是诗人欲抑先扬之处。
2）次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、
议论风发和神采照人，无与伦比。
3）第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。“可怜”，可叹，
诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。着
一“虚”字，举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑
问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。
4）末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一
词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求贤对天下苍生有什么意义呢?
这样的君臣遇合对臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，
感慨深沉，却又抑扬顿挫。
4、小结：
这是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，
而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。
讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但
偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。
写作特点：欲抑先扬。诗人先赞扬，实际上是为了后面的讽刺。
艺术手法：此诗托古讽今，言有尽而意无穷，诗人是讽汉文帝，
实际上是托古讽今，晚唐很多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求
长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。
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