综合奖学金评定数模论文.docVIP

奖 学 金 评 定 问 题 班级：应数09-1班 姓名：卢霖洁 学号：540910020120 综合奖学金评定问题 摘要 本文研究高校奖学金评定的问题。 由于本案例所给数据已经都是百分制的数据，所以不必进行百分制的转换，但需对数据稍加处理。 本文应用综合评价法，本着尽量少的选取“主要”指标用于实际评价的原则，通过最小均方差法筛选出评价指标，最终获得评价指标体系为：由于评价指标的数据具有相同的量纲，所以不必进行标准化方法处理。然后基于“指标差异”的赋权方法，采用突出局部差异的“客观赋权”法——均方差法，求得各个指标的权重系数为：，最后，选用线性加权模型y=作为综合评价模型，对学生成绩做一个综合评价，并得到最终排名，见附录。 问题一：我们首先对学生成绩作如下处理：同一门课程在上下两学期都学的，计算出这门课的平均成绩作为该门课程参评的指标成绩。 问题二：根据评价指标，指标权重 ，综合评价模型来计算出学生的综合成绩，并给出综合成绩具体排名情况。 问题三：要求一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个，给出具体的获名单。 一.问题重述 奖学金管理工作是高校管理工作的重要组成部分，是学校对在校大学生一年学习、工作等各方面综合情况评价。奖学金评定对学生的行为具有导向功能，其目的在于调动广大学生学习和工作的积极性，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生学习的积极性，因此，一套科学公正的奖学金评定系统是非常必要的 二.问题分析 本案例给出了学生上、下两学期的学科成绩和德育学分成绩，对于上、下两学期都涉及到的同一指标的成绩，我们求其平均值，并将其作为该指标的参评成绩。由于本案例给出的都是量化的成绩，所以我们不必做太多数据转换上的处理，这就降低了我们建模的难度，我们可以采用综合评价方法，给学生做出合理的综合评价，并最终获得综合排名。 三．模型假设与符号约定 3.1模型假设 如果对于某个指标，每个评价对象的分值都差不多，那么这个指标就失去了评价的意义，所以应用最小均方差法筛选出评价指标体系是合理的。 奖学金的评定只考虑综合成绩，而德育学分情况也被考虑到了综合成绩中。 假设影响评定的因素之间是相互独立的，没有联系的。 3.2符号约定 ：第i个学生的第j项指标的成绩； ：第j项指标的平均值； ：第j项指标的均方差； ：第j项指标的权重系数； : 第i个学生的综合成绩 四.模型的建立与求解 (1) 应用最小均方差法筛选出评价指标体系。 = 1 \* GB3 ① 求第j项指标的平均值：=(j=1,2,……9) 利用excel求得结果如下：=80.25 ，=68.86 ，=84.65 ，=72.78 ，=80.58 ，=89.23 ，=78.75 ，=82.88 ，=88.13 = 2 \* GB3 ②求第项指标的均方差：（j=1,2,……9） 利用excel求得结果如下： 运用matlab软件对（I）进行求解，可以得到考试课的加权平均成绩。 考查课加权平均分模型求解 每个学生每门考试课的分数记为bij（i=1,2,…,45;j=1,2,3）,表示第i个学生的第j门考试课的分数是bij;3门考试课对应的学分记为nj;那么考试课成绩就可以用统计的方法（加权平均法）求解出来，即学生i的考试课加权平均成绩； Yi= 运用matlab软件对（II）进行求解，可以得到考试课的加权平均成绩。 德育学分模型求解 每个学生每门考试课的分数记为cij（i=1,2,…,45;j=1,2）,表示第i个学生的第j门考试课的分数是cij;;那么考试课成绩就可以用统计的方法（加权平均法）求解出来，即学生i的德育平均成绩； zi= 运用matlab软件对（III）进行求解，可以得到德育的平均成绩。 二．问题二模型建立与求解 1.问题二模型的建立基础 由于各个学校的培养目标不一致，学校对学生在各个方面的要求的侧重点不同，因此我们通过在综合成绩、德育情况在奖学金评定过程中所占的权重来确定培养的事以学术才能为主，综合能力为辅的标志性人才。通过矩阵的归一法得出合理地各个影响奖学金评定的因素。 2.成对比较矩阵的构造 （1）比较各个因素对目标层的影响程度，并确定在该层中相对于其他因素所占的比重。用aij表示第i个因素的比较结果，若有A=（aij）n×n aij=1/aji(i=1,2,…,),则A为成对比较矩阵。 （2）、根据考试课、考查课、德育学分这两个因素所占的比重得到： A=[1 2