奥尔夫的音乐学习.pptVIP

我和做戏 奥尔夫教学法实践课例 授课人:张本秀 2012年12月  C 《奥尔夫幼儿音乐教学》 课程教学纲要 课时计划、教学内容、教学方法 第一章幼儿园唱歌教学 第二章节奏教学 第三章音乐欣赏 、考核方法  第一章幼儿园唱歌教学 第一节幼儿唱歌技能培养 听觉培养(课例教学) 、感受培养(课例教学) 三、发声培养(课例教学) 四、呼吸培养(课例教学) 五、音的高低培养:认识并会辨别(幼儿 园教学课例) 六、音的强弱培养:会辨别音的强弱及其 符号(幼儿园教学课例) 七、音的长短培养:通过形体动作,建立 起拍的观念(课例教学) 八、音色的培养:通过听辨区别音乐中音 色变化,建立音色的概念  第一章幼儿园唱歌教学 第二节怎样教唱歌? 用什么方法来培养儿童学习音乐的兴趣?我 们知道人在高兴时会情不自禁的哼唱歌曲,也就 是说生活中离不开唱的形式,因此,唱歌教学意 义重要。用常有的形式在游戏中让孩子轻松学习。 从歌词的道白节奏入手 歌词的道白节奏可以启发幼儿自己创作出不 同的节奏型来(课例:“小鸡和小鸭”) 二、尝试着配出伴奏,调动幼儿多种感官参与 (例:一部分学小鸡叫的节奏,一部分学小鸭叫的节奏) 三、唱游进入歌曲学习。  第二章节奏教学 、节奏的培养与训练 奥尔夫强调节奏是音乐的生命,是音乐 生命力的源泉,因