八年级语文下册《大雁归来》教学反思.pdfVIP

八年级语文下册《大雁归来》教学反思 《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的文章，本 单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧 虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺 作品的同时，树立环保意识。认真阅读课文后，我发现，大 雁的形象，在作者的笔下，声情并茂，跃然纸上。从内容上 讲，课文既介绍了有关大雁的知识，更用大量的笔墨抒发了 自己的情怀。而细致研读后就会发现，作者的侧重点不在介 绍知识而在抒发情怀，所以教学的重点，也应着重把握作者 的情怀。但是如何设计教学过程呢？知识性、形象性、抒情 性完美结合是本文写作上的一大特色，是否可以从此入手？ 仔细斟酌后，决定以探究“知识性、形象性、抒情性”为本 节课教学的重点内容，以“趣味导入（谜语导入）—感知知 识性—品味形象性—感受抒情性—把握主旨”为教学思路 进行教学，实现了教学目标。 一、有准备的课才上得有滋味。这是一篇阅读课文，课前， 我布置学生进行了自学，学生得知要上公开课，也预习得特 别认真，对课文熟悉到了一定程度，避免了老师讲得头头是 道，学生却不知所云、无所适从，同时，也保证了学生积极 参与课堂，教学效率得到提高。 二、教学重点的解读不留痕迹。本文的教学重点是把握作者 的情怀。首先，在品味形象性的过程中，通过大量的生动形 第 1 页 象的拟人句的分析与感悟，让学生体会了作者对大大雁的喜 爱之情，这为把握作者的情怀打下了基础。其次，通过分析 “对比”写法，领会作者在分析对比中突出大雁的特征，从 而表达喜爱之情。再次，通过设计一系列问题，并引导学生 对这些问题进行探究，在质疑探究中体会感情，把握主旨。 最后，通过对目前世界及我国野生动物保护的形势的相关资 料的阅读，学生意识到保护野生动物，保护环境形势严峻， 总结出本文作者在告诉我们：我们应敬畏生命，关爱自然， 人与自然应和谐相处。 第 2 页