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高二第二次月考化学考试质量分析 一、试题评价 1、考试范围： 本次试题包括高二（选修）《有机化学基础》专题三常见的烃（两个单元：脂肪烃、芳香烃）；专题四烃的衍生物（三个单元：卤代烃、醇 酚、醛 羧酸）重点是烃的衍生物的性质及应用，内容较多分值占70%，专题三的内容占30%。平时学习过的知识点都有所体现，题型较全。题目难度适中，重点突出。烃的衍生物知识与其他部分联系较多，，能较好的考查学生的分析、解决问题的能力 2、试题难度： 试卷包括选择和填空两种题型，试卷分易、中、难三种题型， 重点突出：烃的衍生物的性质。 简单题有：1、2、5、6、7、8、9、10、12、21、22共36分 中等程度的有：4、13、14、15、17、23、24、25共50分 难题有： 3、16、18、19、20，共14分 因为本次考试内容为有机化学的最难点烃及烃的衍生物，涉及到的有机物种类较多，各类有机物的性质及各类有机物之间的转换都需要掌握，对学生要求比较高，由于刚刚学完新知识，学生复习不够充分，一些知识点还不能灵活运用，致使一些难度并不大的习题出现了错误，如： 3、16、18、19、20题。 二、学生得分情况： 客观卷：满分45分，全年级共100人 主观卷：满分55分 优分69分全年级671人，励志班优分：89分188人 客观卷难度分析： 题号 1 2 3 4 5 6 7 正答率 81.5% 91.7% 47.9% 79.2% 83.5% 83.6% 93.2% 题号 8 9 10 11 12 13 14 正答率 92.3% 90.6% 84.1% 93.1% 88.8% 75.5% 75.8% 题号 15 16 17 18 19 20 正答率 73.1% 62.5% 72% 63.5% 55.1% 45.1% 主观卷分析 21题错误率较低，是主观部分的一个得分题，考查重要物质化学方程式的书写，学生掌握程度较好。 22题难度适中，既考查了不同有机物的化学特性，又兼顾同分异构体的书写，是一道既体现综合性，难度又不大的好题，学生的分情况较好。 23题考查醇、酸的同分异构体的书写及醇的化学性质，由于该题当中需要书写的碳氢个数较多，学生在书写过程中犯了很多非知识性的错误，比较遗憾。同时也暴露出学生的好多不良学习习惯。 24题为一综合体，有机推断，要求学生根据基础知识和题目总给出的信息来解题，考查内容为醇、酚的性质、酯化反应、有机计算、酯的同分异构体的书写。难度不大学生得分情况较好 25题为一实验题，难度并不很大，但得分率一般，充分表明学生做题状态并不理想，面对文字较多的题目，不能平和的应对，急躁情绪严重。 三、从答题情况分析教与学中存在的问题 学生存在的问题 1． 某些基础知识掌握不准确，烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的结构及性质掌握不牢固，基本概念区分不清，如3题，同系物、同分异构体的概念没能从本质上把握好，醇和醚找同分异构体时的候没能区分出碳原子的个数。13、14、15、16题均为烃的衍生物的性质的考查，答不好的原因都是基础知识掌握不牢固 2． 基本技能不熟练 ，如18、19题，存在一定的解题技巧和方法，会不会应用直接决定做题的速度与质量，同分异构体的书写不熟练如17、23、 24题 3． 学生审题能力差 如21题，题干为丙醛的银镜反应，有些学生写的乙醛，因为课本上的实验给出的是乙醛，如24题中第三问要求写酯类的同分异构体，有些学生就写酸类。 4．知识的迁移能力 、重组、运用能力差（如24、25题） 5．书写习惯不好，丢三落四。如23、题中碳氢原子个数书写错误，不是多就是少，书写很不规范，24题中酯化反应丢水。 教学中存在的问题 1.为了给学考留出更多的复习时间，本次月考考复习时间较短，而知识容量和难度又较大，学生感觉相对较难。 2.因课容量比较大，有些时候课前五分钟练习坚持的不是很好。 3.因为教学进度比较紧，教师留给学生自由发挥的时间比较少。 四、改进措施 针对存在的问题，在教学中从以下几方面加强教学： 充分发挥月考的检测与指导功能，有针对性的进行试卷讲评，进一步熟练未掌握好的基本概念、基本理论、基本技能；监督指导学生改正试题中出现的错误，并配以适当的练习，加强对学生的审题、析题能力的培养，在平时教学中，有意识的进行针对性指导和训练；注重思维能力的训练，把正确的思维方法和思维技巧展现给学生，指导学生运用。 2．课上继续推行“课前练习”，练习方程式、练习原来学过的物质的物理性、化学性质、练习语言叙述、练习典型例题，一个星期总结一次本周的知识，给学生留出时间进行整理。烃及烃的衍生物是有机化学的重要组成部分，也是有机的重点和难点，不仅要求学生能掌握各种物质的化学性质，而且能够灵活运用，后期主要任务是加大练习，通过练习