(完整word版)高中数学必修3三导学案.docxVIP

1.1.1 算法的概念 二次备课 高二数学备课组 一、教学目标： 了解算法的含义，体会算法的思想； 能够用自然语言叙述算法； 掌握正确的算法应满足的要求。 通过例题分析，体会算法的基本思路。 二、教材阅读： 1、引入： 算法作为一个名词，我们虽然没有接触过它的概念，但是我们却从小学就开始接触算法， 如做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括号是算法； 菜谱是做菜肴的算法； 洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法。 广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。 在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。 2、新知：算法概念： 在数学上，现代意义上的“算法”通常是指： 可以用计算机来解决某一类问题的程序或______ ， 这些程序或步骤必须是 ______ 和有效的，而且能够在 ______ 步之内完成 . 3、算法的特点 : (1) ______ 性：一个算法的步骤序列是有限的. (2) ______ 性：算法中的每一步应该是确定的. (3) ______ 性：算法分为若干有序的步骤，按顺序运行. ______ 性：求解某一个问题的解法不一定是唯一的，对于一个问题可以有不同的算法 . (5) ______ 性：很多具体的问题，都可以设计合理的算法去解 决，如心算、计算 器计算都要经过有限、事先设计好的步骤加以解决 . 三、基础作业： 1.（算法结构：含有依次执行步骤的算法） 已知一个学生的语文成绩为 89，数学成绩为 96，外语成绩为 99，求他的总分和平均分的一个算法为： 解：算法： 第一步，令 a=89， b96， c=99 第二步，计算总分 s=_________ 第三步，计算平均分 m=______________ 第四步，输出 s 和 m （算法结构 : 含有判断条件的算法） 已知函数 y 2 x 1, x 1，设计一个算法，输入自变量 x 的值，输出对应的函 x 1, x 1 数值。 解：算法： 第一步，输入自变量 x 的值 第二步，判断 __________ 是否成立，若成立，则计算 ______________；否则计算 ________________ 。 1 第三步，输出 y 二次备课 3、（算法结构：含有重复步骤的算法） 设计一个算法，判断 5 是否为质数。 【思路（算法分析）】：根据质数的定义，可以这样判断：依次用 _________ 除 于 5，如果它们中有一个能整除 5，则 5 _______ 质数，否则 5 ______ 质数。 【步骤（算法）】： 第一步，用 2 除于 5，得到余数为 1，因为余数不为 0，所以 2 不能整除 5. 第 二 步 ， ________________________________________________________ 第三步，用 4 除于 5，得到余数为 1，因为余数不为 0，所以 4 不能整除 5. 因此 5 是质数 四、变式作业： 判断整数 39 是否为质数 【思路（算法分析）】：根据质数的定义，可以这样判断：依次用 2 到 _____ 除 39，如果它们中有一个能整除 39，则 39 _______ 质数， 否则 39 ______ 质数。【步骤（算法）】： 5. 判断整数 37 是否为质数 【算法阅读】： 解：算法： 第一步，输入 ____ 第二步，令 i=2 第三步，用 i 除于 ____ ，得到余数 r 第四步，判断“ r=0 ”是否成立，若是，则 ____不是质数，结束算法；否则，将 i 的值增加 1，仍为 i 表示。 第五步，判断“ i36”是否成立，若是，则 ____是质数，结束算法；否则，返回第 三步。 五、教学反思 2 1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构（ 1）顺序结构 二次备课 高二数学备课组 一、教学目标： 理解程序框图的概念 . 了解画程序框图的规则 . 理解程序框图中的三种逻辑结构. 二、教材阅读： 新知 1 程序框图的定义： 程序框图又称流程图，是一种用 ________ 、________ 及 ________ 来表示 算法的图形 . 新知 2：程序框图的基本符号及功能表。 （ 1）起止框： 起止框是任何流程图都不可缺少的，它表明程序的 ____和 结束，所以一个完整的流程图的首末两端 ______ 是起止框． 2）输入、输出框： _______ 表示数据的输入或结果的输出，它可用在算法中的任何需要 _______、 _______的位置． 3）处理框： _______ 它是采用来赋值、执行计算语句、传送运算结果的图形符号． 4）判断框： _______ 判断框一般有一个入口和两个出口，有时也有多个出口，它是惟一的具有两个或两个