农村小学教师学习师德师风心得体会.pdf

.. 师德师风心得体会 教师是 “人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而 喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了 教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和 教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工 作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦 点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境 中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则 比较融洽。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业， 热爱学生， 把学生当成自己的子女一样来爱护， 愿意与学生成为朋友， 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对 学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生 关系的润滑剂。 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈 不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教 师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望 每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期 望的目标。 这都是教师为学生着想， 学生应该正确地理解教师的行为， 是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不 是把学生当做下级， 当做可以随意训斥的无知小儿。 俗语道：“人怕敬， 鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。 ”所以，老师对学生不要体罚， ;. .. 不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人， 一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很 强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就 会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢 老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的 教育工作中， 教师应把握批评的 “度”，变 “忠言逆耳”为 “忠言悦耳”。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识， 而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教 师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私 奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的 师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、 素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师 还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信 任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名教育工作者， 通过学习我决心以 “新时期教师职业道德” 为标准，时时处处高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进 一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的 热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长， 言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有 贡献！ ;.