最新编排部编版四年级语文上册第五单元教学设计.docx

最新编排部编版四年级语文上册教学设计 第五单元教学设计 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主 要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、 无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带 来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀， 新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱” 这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的 神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时?????教学建议 16 风筝 本课描写了?“我”童 2?1.通过让学生充分地读， 17 麻雀 年时和伙伴们做风筝、 放风筝的情景。重点是 体会秋天里放风筝给 孩子们带来的乐趣。 本课描写了一只老麻 雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻 1  在读中有所感，在读中有 所得。 2.?运用小练笔的形式培 养学生的想象能力，和语 言表达能力。 2?1.让学生在读通、熟读的 基础上感知文本的内容。 2.?扣紧语言文字指导阅 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 雀，使小麻雀免受伤害 的动人故事。重点是体 会老麻雀为保护小麻 雀表现出的那种强大 的力量。 习作：生 本次习作的内容是写 活万花筒 一件印象深刻的事。重 点是指导学生按一定 的顺序把事情的经过 写清楚。 读，对学生理解运用语言 都是必要的，同时受到情 感的熏陶。 1?1.引导学生学会审题、选 材、明确习作要求。 2.通过口述，锻炼学生的 口语表达。 3.互评法互相点评习作。 2 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 主?备  执?教 单 元?五 李宝升 李宝升 人 人 3 课 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 16.风筝??????????课 第?1?课时 课 题 新授 时 型 教?学 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 目?标 2.掌握本课的生字词。 重点：1.学习生字词语，有感情地朗读课文。 教学 2.理解课文内容，在朗读中感悟“我们”的情感变化。 要点 难点：明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件 事情写清楚。 教学 相关课件 准备 教 学 预 案 一、谈话激趣，导入学习 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴 滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流 分享一下，好吗？ 有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、 放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他 们的快乐吧！（板书：风筝）(课件出示?2) 个?性?设?计 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想： 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋 4 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。 2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下 列内容： （1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。 （2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、 找风筝的事情。 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“憧、憬、歇、埂”(课件出示?3) “憧、憬、歇、埂”是左右结构的字；“憧”和“撞” 是形近字。 2.书写指导。 出示生字“筝、拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、 丧、圈、坊”?(课件出示?4) 指导书写：“拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、坊” 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“拔”不要 写成“拨”；“筝”是上下结构的字，中间的一横要 长一些；“丧”最后一笔捺要舒展。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文，体会心情 5 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。 五、课堂练习，抄写句子 抄写自己喜欢的词语和句子。 板 书 设 计 评价?与?反思 主?备 执?教 单 元?五 李宝升 李宝升 人 人 课 课 第?2?课时 课 题 16.风筝 新授 时 型 6 最新编排部编版四年级语文上册教学设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、 放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化； 2.知道课文围绕“风筝”讲了一件什么事情，明白作者是怎样把 教?学 事情写清楚、具体的。能模仿作者的写作方法，把一件事写具体 目?标 完整； 3.能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化 的心情。 重点：1.学习生字词语，有感情地朗读课文。 教学 2.理解课文内容，在朗读