1、北师大版本初三数学几何压轴题专项训练探究题.docx

压轴题几何专项训练（一） —— 几何探究题 渗透思想方法：特殊到一般、类比、化归 解题策略：运用特殊情况解答中所积累的经验和知识， 进一步完成一般情况。 1、课外兴趣小组活动时，许老师出示了如下问题：如图 1，己知四边形 ABCD 中， AC平分 DAB, DAB＝ 60°, B 与 D互补，求证： AB＋AD＝ 3 AC． 小敏反复探索，不得其解．她想，若将四边形 ABCD特殊化，看如何解决该问题． （ 1）特殊情况入手 添加条件：“ B＝ D”, 如图 2，可证 AB＋AD＝ 3 AC．（请你完成此证明）（ 2）解决原来问题 受到（ 1）的启发，在原问题中，添加辅助线：如图 3，过Ｃ点分别作 AB、AD的垂线，垂足分别为 E、F．（请你补全证明） 2、如图 1，在正方形 ABCD中， E 是 AB上一点， F 是 AD延长线上一点，且DF＝BE． ⑴求证： CE＝CF； ⑵在图 1 中，若 G在 AD上，且∠ GCE＝45°，则 GE＝ BE＋GD成立吗？为什 么？ ⑶运用⑴⑵解答中所积累的经验和知识，完成下题： 如图 2，在直角梯形 ABCD中，AD∥ BC（BC＞ AD），∠B＝90°，AB＝BC＝12， E 是 AB上一点，且∠ DCE＝ 45°， BE＝4，求 DE的长． A G D F E B 图 1 C A D E B C 图 2 3、（1）问题发现 如图 1，△ACB 和△DCE均为等边三角形，点 A ， D，E 在同一直线上，连 BE． 填空： △△ AEB的度数为； △线段 AD ，BE 之间的数量关系为 ． （ 2）拓展探究 如图 2，△ACB 和△DCE均为等腰直角三角形， △ACB=△DCE=90° ，点 A ，D， E 在同一直线上， CM 为△ DCE中 DE 边上的高，连接 BE，请判断 △ AEB 的度数及线段 CM 、 AE、 BE 之间的数量关系，并说明理由．（ 3）解决问题 如图 3，在正方形 ABCD 中， CD= ，若点 P 满足 PD=1，且 △BPD=90°，请直接写出点 A 到 BP 的距离． 4、（1）如图 1，在正方形 ABCD 中，点 E， H 分别在 BC，AB 上，若 AE⊥ DH 于点 O，求证： AE=DH ； 类比探究： （2）如图 2，在正方形 ABCD 中，点 H，E，G， F 分别在 AB ，BC，CD， DA 上，若 EF⊥ HG 于点 O，探究线段 EF 与 HG 的数量关系，并说明理由； 综合运用： （3）在（ 2）问条件下， HF∥GE，如图 3 所示，已知 BE=EC=2，EO=2FO， 求图中阴影部分的面积。 5、（ 2014?福建泉州，第 25 题 12 分） 如图，在锐角三角形纸片 ABC 中，AC＞BC，点 D，E，F 分别在边 AB，BC， CA 上． （1）已知： DE∥ AC，DF∥BC． ①判断 四边形 DECF 一定是什么形状？ ②裁剪 AC=24cm，BC=20cm，∠ ACB=45°时，请你探索：如何剪四边形 DECF， 能使它的面积最大，并证明你的结论； （2）折叠 请你只用两次折叠，确定四边形的顶点 D， E，C，F，使它恰好为菱形，并说明你的折法和理由． 6、如图甲，在 △ABC 中，∠ ACB 为锐角．点 D 为射线 BC 上一动点，连接 AD，以 AD 为一边且在 AD 的右侧作正方形 ADEF ． 解答下列问题： 1）如果 AB=AC，∠ BAC=90o． 当点 D 在线段 BC 上时（与点 B 不重合），如图乙，线段 CF 、BD 之间的位置 关系为 ，数量关系为 ． ② 当点 D 在线段 BC 的延长线上时， 如图丙， ①中的结论是否仍然成立， 为什么？ （ 2）如果 AB≠AC，∠ BAC≠90o，点 D 在线段 BC 上运动． 探究：当 △ABC 满足一个什么条件时， CF ⊥ BC（点 C、F 重合除外）？并说明理由． （ 3）若  AC＝ 4 2 ，BC=3，在（ 2）的条件下，设正方形  ADEF  的边  DE  与线段  CF 相交于点  P，请直接写出线段  CP 长的最大值．  F E A F A F A B D C BD E C B C D 图甲 E 图乙 图丙 7、如图 1，四边形 ABCD是正方形， G是 CD边上的一个动点 ( 点 G与 C、D不重 ) ，以 CG为一边在正方形 ABCD外作正方形 CEFG，连结 BG，DE．我们探究下列图中线段 BG、线段 DE的长度关系及所在直线的位置关系： （1）①猜想如图 1 中线段 BG、线段 DE的长度关系及所在直线的位置关系；②将图 1 中的正方形 CEFG绕着点 C按顺时针 ( 或逆时针