物理人教必修一课件：第三章 相互作用4.pptx

第三章　4　力的合成学习目标　1.知道合力与分力的概念及力的合成的概念.2.理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与合力间的大小关系.3.知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力．内容索引Ⅰ自主预习梳理Ⅱ 重点知识探究Ⅲ 当堂达标检测Ⅰ自主预习梳理一、力的合成1.合力与分力当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的 跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的 ，原来的几个力叫做 .效果合力分力2.力的合成(1)定义：求 的过程叫做力的合成.(2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为____作平行四边形，这两个邻边之间的 就代表合力的大小和方向.如图1所示， 表示F1与F2的合力.几个力的合力邻边对角线F图1二、共点力1.定义：如果几个力共同作用在 上，或者虽不作用在同一点上，但它们的 ，这样的一组力叫做共点力.2.力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力.同一点延长线交于一点即学即用判断下列说法的正误.(1)合力与原来那几个力同时作用在物体上.(　)(2)合力的作用可以替代原来那几个力的作用，它与那几个力是等效替代关系.(　)(3)合力总比分力大.(　)(4)作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，则这两个力一定是共点力.(　)×√××102.两个共点力互相垂直，F1＝8 N，F2＝6 N，则它们的合力F＝____ N，合力与F1间的夹角θ＝____.37°Ⅱ重点知识探究导学探究一、合力与分力的关系(1)假设两个学生用大小均为100 N的力一起拎起一桶水，则两个学生对水桶的合力一定是200 N吗？答案　不一定.当两个学生所施加的拉力成一夹角时，这两个拉力的合力小于200 N.答案(2)要想省力，两个学生拉力间的夹角应大些还是小些？为什么？答案　夹角应小些.提水时两个学生对水桶拉力的合力大小等于一桶水所受的重力，合力不变时，两分力的大小会随着两个分力之间夹角的减小而减小，因此夹角越小越省力.答案知识深化合力与分力的关系两分力大小不变时，合力F随两分力夹角θ的增大而减小，随θ的减小而增大.(1)两分力同向(θ＝0°)时，合力最大，F＝F1＋F2，合力与分力同向.(2)两分力反向(θ＝180°)时，合力最小，F＝|F1－F2|，合力的方向与较大的一个分力的方向相同.(3)合力的取值范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2.合力可以大于某一分力，可能小于某一分力，也可能等于某一分力.例1　两个力F1和F2间的夹角为θ，两个力的合力为F.以下说法正确的是A.若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越小B.合力F可能比任何一个分力都小C.合力F总比任何一个分力都大D.如果夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大√解析答案解析　若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F越大，故A错误；由力的合成方法可知，两个力合力的范围|F1－F2|≤F≤F1＋F2，所以合力有可能大于任一分力，也可能小于任一分力，还可能与两个分力都相等，故B正确，C错误；如果夹角θ不变，F1大小不变，F2增大，合力可能增大，可能减小，如图所示，故D错误.二、合力的计算方法知识深化1.作图法(如图2所示)图22.计算法(1)两分力共线时：①若F1、F2两力同向，则合力F＝F1＋F2，方向与两力同向.②若F1、F2两力反向，则合力F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的同向.(2)两分力不共线时：可以根据平行四边形定则作出力的示意图，然后由几何关系求解对角线，其长度即为合力大小.以下为两种特殊情况：图3图4　 图5若α＝120°，则合力大小等于分力大小(如图5所示).例2　杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图6所示.挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲.假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？图6答案　5.2×104 N　方向竖直向下答案解析解析　把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力，以它们为邻边画出一个平行四边形，其对角线就表示它们的合力.由对称性可知，合力方向一定沿塔柱竖直向下.下面用两种方法计算这个合力的大小：方法一：作图法(如图甲所示)自O点引两根有向线段OA和OB，它们跟竖直方向的夹角都为30°.取单位长度为1×104 N，则OA和OB的长度都是3个单位长度.量得对角线OC长为5.2个单位长度，所以合力的大小为F＝5.2×1×104 N＝5.2×104 N.方法二：计算法(如图乙所示)总结提升1.作图法求合力时，各个力的图示必