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民办教育机构的生存现状及其发展方向
调研背景1、民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费, 面向社会依法举办的学校或其他教育机构。
民办学校和非民办学校则是从办学主体上来区分的。
民办学校有三个明显特征:举办人不是国家机构; 资金来源丁非国家财政性经费; 面向社
会举办学校,也就是面向社会招收学生和学员,服务丁不特定的群体和公民个人,而不是只招 收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。
2、 据《中国教育事业发展统计公报》,截至 2015年,全国共有各级各类民办学校(教育 机构)10.09万所,各类学历教育在校学生达2824.4万人 民办培训机构19579所,培训834.76 万人次。
消息说,其中,民办普通高校1202所,民办职业中学1040所,民办普通中学3764所, 民办小学6746所,民办幼儿园44526所。
3、 据中新网苏州2001年5月22电,21日,来自全国103家民办职业院校、培训机构、
教育行政部门等单位的163位代表,相聚在苏州举行的第二届全国民办职业教育高峰论坛, 共
商“新政背景下中国民办职业教育发展大计。
会上,据教育部高教司高职高专处副处长林宇透露,截止到去年,中国共有 1215所高职
院校,在校生964.8万校,开办983种专业;总体上呈现良好发展势头,但仍面临着不能适应 市场人才需求变化、质量不高、无特色等问题。
4、 相比丁与官办教育的重形式,靠规绳,用公-款,民办教育机构显得更重精神,增加了 教育供给方式的多样化和选择性。
随着市场经济的发展,教育需求的增长, 西方国家教育市场化的改革的影响, 我国民办教 育机构得到了空前的发展和壮大, 而民办教育泛滥的问题也日益严重, 这对民办教育机构的规 范化和全民化发展是一个严峻的挑战, 主要困境表现有:客观方面,社会对民办教育认识还存
在一定的偏差,国家及地方扶持力度不够,特别是经费优惠政策等方面,同时还面临着官办教 育的巨大压力。
主观方面,创立目的不明确,帅资队伍不稳定,生源不广泛,教学设备和安全设备没有很 好的保障,经济来源有限,收费偏高,管理不规范等问题,民办教育的教学质量以及发展前景 堪忧。
这将直接影响到我们国教育体制的发展。
调研对象此次调研以民办教育机构委调研对象, 并且对相关在民办教育机构就学的学生以
及家长进行采访和问卷调查。
此外,还分别对农村和城区的普通民众进行访问和问卷。
主要对民中南财经政法大学民商 0901 1办教育的现状进行调查分析研究,从自身和外界 两方面进行具体分析。
主要内容调研方法(1)学生:问卷调查(2)老师:采访调查(3)家长:访谈、问卷 调查(4)教育部门:当面采访、电话采访分论民办教育的现状在对天津大港区的走访调查中 了解到大港区原有民办学校两所,分别是:天津市树才中学,天津市大港区培英中学。
而这两所中学面对着两种不同境遇。
树才中学已经倒闭,而培英中学已经被收购成为公办学校改名为大港五中。
两所中学都曾经炫赫一时。
树才以设施豪华(学校拥有音乐喷泉,休闲广场等设施),全封闭,管理严格著称。
而培英以升学率高闻名,每年将近一半的学生会升入市重点高中, 是大港区唯一一个能与 大港七中相匹敌的中学。
但是在进一步的调查中却发现了很对不为人知的内幕, 其中在对树才中学的调查中除了少
数人评价不错外多数人评价都不好。
更有甚者揭露了树才升学造假的内幕。
几年前树才中学都会贴出横幅标语诸如---今年中考630分以上XX人我校xx同学考全 区第x名之类的。
但是在调查总发现,这种成绩非常好的学生都不是在树才中学学习的, 是在其他学校学习 而后在中考前将学籍迁到树才中学,在这个过程中树才中学向同意迁学籍的学生支付大量费 用。
在巨大的金钱诱-惑
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