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小学二年级综合实践课
《我和蔬菜交朋友》(开题指导课)
活动主题:
学生们对蔬菜的调查和研究
活动背景:
蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。所以蔬菜是现代人餐桌上的一大主角。那么蔬菜是怎样种植出来的?为什么蔬菜的颜色不一样?什么蔬菜对眼睛好?……一系类的问题引起了我们的关注。由于此次活动与同学们的生活息息相关,因此,孩子们兴趣盎然,参与热情高涨,相信这是一次快乐的实践活动。
活动目标:
1、在教师的引导下,充分发挥学生的主体作用,展开对蔬菜的调查研究。通过这次活动,让学生们更加深入的了解蔬菜。
2、通过围绕自己感兴趣的角度,确定研究的内容,引导学生自主发现问题、提出问题。
3、通过活动,对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解,增强团队合作意识。
活动重点、难点:引导学生生成自己喜欢研究的小课题,学会课题研究方法,能合作制定研究方案。
一、创设情境,导入课题
师:同学们,上课之前老师要对同学们提两点要求,第一:学习过程中,把你们最优秀的一面展示出来。第二:比一比,哪位同学发言积极,哪个小组最赋有团队合作精神。老师会有奖励哦。
今天这节课,老师要带领同学们到一个神奇的地方,你们想不想知道是什么地方?(蔬菜家园)让我们用热烈的掌声欢迎蔬菜家园的几位小代表登场吧。
大家好,我是热情似火的小辣椒,有了我的陪伴能增进人们的食欲,而且我身体中的维生素C的含量在蔬菜中居第一位哦。
辣椒妹妹,我来了。同学们好,我是身体瘦长,但营养价值极高的黄瓜,我喜欢穿一件绿色的衣服,经常戴一顶绿色的帽子。
大家好,我是身穿绿上衣,白裤子的大白菜。我不光外表吸引人,吃起来也很可口,什么酸辣白菜、韩国泡菜、白菜粉丝等等都是我做成的。而且营养丰富,我还可以治感冒、发烧、支气管炎等等。怎么样我是大功臣吧。
现在需要大家猜猜我是谁?兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分家,衣服就扯破。同学们,太聪明了。我就是家家户户的餐桌上都离不了的大蒜。
好热闹啊,这样的场合怎能缺了我全身紫色油亮油亮的大茄子呀,我怕把脸晒黑,头带一顶花边黑帽子,切开肉是白色的,里面包着很多像芝麻大小的小黑子。
我来了,我来了。大家好,我是洋葱,我们家族的兄弟姐妹有穿红衣服的、有穿黄衣服的,还有穿白衣服的,我有很强的杀菌能力,能有效抵御流感病毒、预防感冒。
大家好,我是土豆,还可以称我为马铃薯。你们最爱吃的炸薯条就是用我做出来的哦。
蔬菜家园还有来自太空的蔬菜以及有机蔬菜。
师:现在同学们知道了,蔬菜不仅美味还有营养,那你们愿意和蔬菜交朋友吗?(愿意)好吧,让蔬菜家园的小代表们加入到我们中间,和我们一起走进今天的综合实践课——我和蔬菜交朋友。(板书)
二、指导选题,合并归类
师:同学们,我们每天都要吃蔬菜,关于蔬菜你有哪些感兴趣的问题吗?(生答)
师:同学们一一回答太浪费时间了,请把你感兴趣的问题写到问题采集表中吧。
教师巡视,发现问题并做好标记。(合并的、需要修改的、删除的)。
问题采集表
序号
我的问题
提问者
引出筛选问题的方法,学生记到综合实践记录本上。
三、出示练习题,巩固筛选方法。
四、小组内朗读本组的问题,利用老师教的方法进行组内问题的筛选。小组长和一位组员负责把大家最感兴趣的新问题写到问题采集条上。
五、新问题产生展示到黑板上,老师引导学生对新的问题进行合并、删除、修改。从而产生新的子课题。
三、结合兴趣,形成活动小组
1、通过对同学们的问题进行分类整理,我们形成了几个子课题,在以后的活动中,我们就去分头探究,在和蔬菜交朋友的过程中让我们动手动脑,认真观察,相互合作,得到更大的收获。
2、学生自动结合成活动小组。
3、推选组长。
四、教师总结
经过这节课的讨论,老师发现你们真了不起,完全有能力把《我和蔬菜交朋友》这一研究活动开展的很好。下节课我们还将对同学们的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。
课堂评价制度:表现优秀的小组,老师根据现在的时节奖励每个小组一颗秧苗或者一袋菜种,下课后栽种到本小组的试验田中,有对种植感兴趣的同学可以参与到他们中间,随时用照片或者文字记录它们的生长和收获情况。个人表现优秀的还要奖励大拇指一枚。(放到综合实践记录本上,算入班级评价中)
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