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高等数学学习感想 从小学到大学，从大学到工作，自诩自己还是一个喜欢阅读的人，真到要决定该推荐看过的哪一本书，该就哪一本书撰写读后感，我有些迷茫了。作为一个先学“数学教育”后学“管理科学”的非文科生出身的辅导员，该推荐啥书呢？又能推荐啥呢？打开书橱从上看到下，从左扫到右，突然眼前一亮，我发现了我要推荐的书，我发现了我要撰写读后感的书，那就是被我们准备考研的同学奉为圭皋的《高等数学》（统计大学第六版），对，就是让众多理工科同学魂牵梦绕的、阴魂不散的，还是必修的《高等数学》！ 为何独独选中这本书呢？因为这本书我不仅读了很多遍，我还教了很多遍，更重要的是在教的过程中结合我的学生工作岗位积累了一些感想，现将一些感想总结如下。 翻开《高等数学》前半部分主要是“函数与极限”和“微积分”，读罢这些章节，让我明白了进入大学后人生这个函数不再是简单的线性的了，人生再也不是只有一个目标——好好学习考上大学，人生再也不能像初等数学那样以静止观点来看待了，而应该逐渐学会用动态的、变量的观点来看待。 如果每个人的生命都是一个函数式，那随着阅历的增加，知识的增长，这个函数式的未知参数也在逐渐增加，所以人生也会变得更加丰富多彩，随着参数的增加，我们的人生也就充满了更多的变化，更多的可能。努力学习，用心生活，那你的人生参数的取值范围就会逐渐增广，你的人生函数的图像在这个时空中就会占有更大的空间，从而你的人生在历史的长河中就会留下精彩的一页，就会收获一个有广度、有深度、有影响力的人生。 最后让我用两个定理来结束本部分的感悟，一个是：有界性与最大值最小值定理，“在闭区间上连续的函数在该区间上有界且一定能取得它的最大值和最小值”。这个定理告诉我们，人生在世这数十年，有高潮就会有低谷，就会有高潮到低谷间的所有状态！所以我们要珍惜人生的每一个函数值！我们要努力做到让我们的波谷更浅，让我们的波峰更高持续时间更长。 另外一个定理就是“设f(X)在区间[a,b]上有界，且只有有限个间断点，则f(X)在[a,b]上可积”。这个定理真是总结的太好了，他清晰的告诉我们人生的幸福是可积的，有限的间断点，有限的挫折和不顺，有限的波谷它们并不影响我们人生幸福的积累，也就是说小人物也可以拥有自己的幸福人生，所以，我们乐观地面对人生吧。 《高等数学》还有一个部分讲了“空间解析几何与向量代数”，这部分章节中向量的概念对我启发很大。“向量，客观世界中存在的一种既有大小，又有方向的量”。这个定义简明扼要的告诉我们，人生要想有进步，要想有突破仅仅有努力是不够的，还应该有方向。也就是说人生的规划应该是一个向量！这让我想到了我们学生工作中的一项重要的常规工作——“大学生涯规划”。是的，我们在督促学生认真学习，努力修炼的同时，还要帮助学生尽早的确定人生奋斗的方向，帮助学生尽快的在人生的长河中成为一个积极向上的，有大小更有正确方向的“向量”！ 阅读《高等数学》这本书，最后肯定绕不开最后一章的“无穷级数”。级数有“发散”就有“收敛”。那什么是“发散”什么是“收敛”呢？举个例子，还记得我们小的时候，每个人都有一个理想，有的想成为一名医生，有的想成为飞行员，有的想成为科学家，有的......那这个理想就可以看成是我们每个人人生最初想“收敛”的那个值，简单的说就是有理想的人生就是收敛的，没有理想的人生就是发散的。有的人生开始时是“收敛”的，走着走着就“发散”了，有的人生开始是“发散”的，走着走着有了目标有了理想就开始“收敛”了。“发散”和“收敛”是针对无穷级数的一个数学概念，如果我们人生是一个级数，理想就是你渴望收敛到的那个值。虽然有时好像理想很遥远，但是你无需太在意，因为我们要认识到有限的人生刻画不出无穷的级数，收敛也只是一个梦想。只要我们每一天都能脚踏实地，都能向着这个目标去努力的“收敛”，相信我们小人物也终将会有大生活。 马克思说过“一门科学, 只有当它成功地运用数学时,才能达到真正完善的地步”，恩格斯也说了“要辨证而又唯物地了解自然，就必须熟悉数学”。这就是《高等数学》给我的一点关于人生的感悟，我们的人生离不开数学，学习数学也不仅仅是为了考试，用心学好数学，它同样可以指导我们如何学习如何生活。 最后，让我再提供一点干货——“如何学习高数？”我认为大一刚入学要想学好高数有两个关键词，一个是“不懂装懂”，一个是“不放弃”。何为不懂装懂呢，就是要求我们在听课过程中听不懂的时候，在做作业运用定理一时不理解深层含义的时候，要先“装懂”，也就是说要在心理给自己积极的暗示然后默念：“老师讲的，书上写的都是对的，我不懂只是暂时的，只是因为我目前还没有适应高等数学不同于初等数学的需要用‘无限的理念’思考问题”。那这个装懂要装多久呢？我可以负责任的告诉大家，只要你“不放弃”高数的学习，认真的“装”，到第二章学完，你定会豁然开