2-9少年宫辅导员制度.pdf

少年宫辅导员管理和考核制度 1.学校成立少年宫的领导小组和管理小组，有专门的行政负责 对小城子少年宫的活动开展进行评价与管理。 2．建立小城子少年宫管理制度。为了进一步推进我校素质教 育，更好地实施课程改革，在少年宫的活动课程开发与评价方 面制定相关管理方法，以提高课程实施效果。 　　辅导员工作制度：每位辅导员需认真撰写制定活动实施方 案。上好每一节课，活动有计划、有进度、有主题教案，有学 生考勤记录，活动有质量达到规定的课时与完成教学目标。认 真制定活动评价方案，并按要求认真做好学生学习年度考评工 作。积极整理学生的作品、活动记录及在活动、竞赛中取得的 成绩资料，认真写好教学反思，及时总结经验。 　　年度调研制度：领导小组将加强对少年宫活动课程实施的 指导与监控。关注辅导员的教学态度、工作责任心、教学观念、 关注学生学习的参与热情和学习方法，提高教学实效。采用随 堂听课等方式进行随机督查。同时领导小组还通过集中调研、 检查资料、学生座谈、问卷调查等多种形式对每项活动每个年 度进行综合评价；根据调研结论，以学年为单位，对活动课程 作出调整和完善，解决存在的问题，及时总结活动课程的实施 情况。 　　活动资料管理制度：每学期结束，教导处将少年宫活动课 程的开发与实施中的计划和方案，辅导员上课资料、活动记录、 学生成绩、获奖情况等各类文本材料分类整理，一学期一整理， 一学年一归档，归入学校档案室。 3.学校根据少年宫活动课程实施需求，为活动课程实施提供设 施设备的更新，提供物质保障。 　　1．做好活动课程的评价。 　　加大课程的评价、研究和实践，每学年学校做好辅导员活 动课程实施工作情况评价。辅导员根据自己的活动课程内容灵 活地设计个性化的学生成绩评价方案，总结教学活动的情况， 组织落实学生学业评价考核工作。 　　（1）辅导员评价。教导处通过随堂听课、查阅资料、调 查访问等形式，对辅导员进行考核，并记入业务档案。主要内 容为：学生活动出勤与学习效果；教学督查情况记录；学生问 卷调查的结果。 　　（2）学生评价。辅导员制定活动课程学生学习评价表， 对学生进行考核评价。主要内容为：学生学习该课程的学时总 量及考勤记录；学生在学习过程中的表现及情况记录；学生学 习的成果。（注：学习表现如态度、积极性、参与状况等，分 为 “优秀、良好、合格、不合格”等形式，同时作为 “优秀学 生”评比条件；学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、 评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生 学籍档案内。）评价分为自评、家长评、辅导员评三个层面。 　　2.建立活动课程推广机制。 　　加强对活动课程的推广，在研讨中推广，在展示中推广。 充分利用少先队活动阵地、校内外实践基地开展特色活动。结 合六一节、建队节邀请社会各界人士参加，进行成果展示活动。 加强对外宣传报道，接受各级领导兄弟学校参观视察，促进课 程深入发展。 　　我校的少年宫活动课程，践行 “让每一朵花儿在科学与艺 术的熏陶中安然绽放；让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪 闪发光，让孩子享受教育的幸福和童年的快乐，为学生的终身 发展奠基”的育人理念，让学生形成 “敏、恒、诚”的特质， 实现个性化的发展。通过活动，营造活力校园，打造社团品牌， 丰富学校文化内涵，促进学生全面发展和健康成长，为全面推 进素质教育注入无限的生机和活力。 少年宫工作管理制度 一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力 实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、 面向孩子创办充满生机活力的乡村少年宫。 二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努 力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵 地。 三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚 持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结 协作。 四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校 内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人 才效益并重，增强乡村少年宫对未成年人的感召力， 活跃未成年人的活动阵地。 五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创 造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围；使乡 村少年宫成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教 育与德育教育的活动基地。 六、丰富全镇未成年人的精神文化生活，为未成 年人搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益 于未成年人健康成长的各种活动。