部编人教版七年级上册历史全册教案教案教学设计.pdf

部编人教版七年级上册历史全册教案教案教学设计 部编人教版七年级上册历史全册教案教案教学设计 第一单元史前时期：中国境内人类的活动 第一单元史前时期：中国境内人类的活动 —— 第一课中国早期人类的代表——北京人 第一课中国早期人类的代表 北京人 教学目标： 教学目标： 知识与技能 知识与技能 了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。 了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。 1. 1. 了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生 了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生 2. 2. 产、生活的情况。。 过程与方法 产、生活的情况。。 过程与方法 指导学生阅读教材，提炼知识要点。 通过观察 《人类进化示 指导学生阅读教材，提炼知识要点。 通过观察 《人类进化示 1. 2. 1. 2. 意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程 意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程 及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方 及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方 法。 情感态度与价值观 法。 情感态度与价值观 了解我国是人类的发源地之一，是 目前世界上发现远古人类遗 了解我国是人类的发源地之一，是 目前世界上发现远古人类遗 1. 1. 址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗 址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗 产的意识。 产的意识。 通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着 通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着 2. 2. 探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期 探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期 遗址中的重要地位。 教学重点：北京人 遗址中的重要地位。 教学重点：北京人 教学难点：劳动创造人本身 教学难点：劳动创造人本身 教学准备： 教学准备： 教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生 教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生 查阅相关资料，自主学习。 查阅相关资料，自主学习。 教学过程： 活动教师活动 图片导入 达尔文猿身像及达尔文真 教学过程： 活动教师活动 图片导入 达尔文猿身像及达尔文真 1. 2. 实画像 设问： 1.引导学生观察第一幅图片的特殊之处？ 2.观察第二 实画像 设问： 引导学生观察第一幅图片的特殊之处？ 观察第二 1. 幅图片，认识达尔文及达尔文的生物进化理论。 1.多媒体资料：人 幅图片，认识达尔文及达尔文的生物进化理论。 多媒体资料：人 类进化示意图 学生活动 学生观察图片，看看能不能发现这个猿身 类进化示意图 学生活动 学生观察图片，看看能不能发现这个猿身 像的头是谁的，为什么要这样做？ 学生提前查阅资料，了解达尔文 像的头是谁的，为什么要这样做？ 学生提前查阅资料，了解达尔文 暨生物进化论。 设计意图 设疑导入，从达尔文猿身像导入，激发学 暨生物进化论。 设计意图 设疑导入，从达尔文猿身像导入，激发学 生的学习兴趣，将学生带入历史情境。 环节 课 程 导 入 新 课 教 生的学习兴趣，将学生带入历史情境。 环节 课 程 导 入 新 课 教 学 引导学生观察图片，讲述人类