2016下学期班主任工作总结.pdf

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作， 由于学生来自不同的家庭， 成长和生活环境不 同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行 动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 ldquo; 人活着是要有点精神的 !rdquo; 没有目标，没有追求，哪来动力 ?为激励学生奋 发向上的斗志， 我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。 本学期初， 我班 在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩 ! 目标的确 立无疑对学生起了极大的促进作用。 为进一步调动学生的积极性，我结合平时 ldquo; 班级文化建设 rdquo; 在班级立下班 训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经 过全班同学的共同努力， 实际上， 他们没有辜负我的期望。 大家都知道， 初二年级是平行班， 但一学期下来， 我班的各项工作完成得比以前更出色， 尤其是课堂深受各科任老师的一致好 评，期末各科考试总成绩都很优秀。 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理， 是提高班级整体教育质量的关键。 学生求知欲旺盛， 好胜心强， 他们渴望得到老师和同学们 的认可。 因而我针对学生的这种心理特征， 把竞争机制引入班级， 让学生在各项评比中锻炼 自己的意志，提高自己的心理承受能力， 并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在 班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。 我在班内开展了比赛， 将学生的日常行为规范划分为五大块， 将量化的结果即时反映出 来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使 好的学生和后进生得到被认同的机会， 大大激发了学生的学习热情， 增强了学生的竞争意识， 也促进了良好的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境， 我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句 名言： 我读书不是为了学习，而是为了生活。 这也就是给了学生一个目标， 为了明天的好生 活发奋学习，这个目标使学生信服。 在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。 这样在内心深处， 学生明白学习是为 了自己， 他们就能够提高自己的读书欲望， 自动自发地进行学习。 同时我还在黑板的两侧分 别写上 ldquo; 奋斗 rdquo; 两个字， 让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习 ;其次，我还注 意培养学生的良好学习氛围的形成， 我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是 拿出书来读， 所有的班干部、 同学都将注意力集中在书本上， 会使教室的气氛一下子惊异地 安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力， 也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛 ;最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说 过：ldquo; 教师个人的范例， 对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 rdquo; 学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感， 接受和承受教师的权威。 班主任的自身素质、 道德修养， 客观上