作文创新形式：小标题式作文(1).docxVIP

PAGE PAGE # 作文创新形式：小标题式作文 一、 小标题式作文的写作模式： 开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。 中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特 征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并且在每个小标题下都安排相应的段落，这 些段落内容都能很好地表达文章中心。 结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣， 启发读者感悟人生。 二、 小标题式作文行文特点和结构示意图： 开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文 （20到100字，2到4 行） 小标题（一） 事例+感受 150到200字，8到10行 小标题（二） 事例+感受 150到200字，8到10行 小标题（三0 事例+感受 150到200字，8到10行 结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣, 启发读者感悟人生 （20到100字，2到4行） 三、 运用小标题写作的好处： 1、结构新颖巧妙；2、衔接自然流畅；3、内容丰富清新；4、主旨深刻突出 四、 拟制小标题的常见形式： 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有： （1） 将几则材料浓缩于 一日之中。如《师生情》的小标题分别是“晨练”、 “午睡”、 “夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2） 将材料分化在一个人的 一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。 如获奖环保主题作 品《画家的一生》的小标题是“公元 1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、 “公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保 的主题，构思新颖独特。 （3） 将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”， 描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、 “牛铃”、“打谷”、“雪地” 等就属此类。 （4） 用一个或几个人的 日记剪辑连缀。女口：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师 的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星 期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、 “星期四，冬天里短暂的春天”、 “星期五， 黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生 活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 （5） 按事件发生发展的顺序来安排材料 。如写交朋友话题的小标题 “相识”、“相知”、 “分别”；以及《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”就属此 类。 2、 空间串联法（地点串联法）： 即按不同的空间（地点）安排材料。 如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、 “海底世界”、“月球村”；以及《面 对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。 3、 事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》的小标题“生病护理”、“学业受挫”、 “毕业送别” 4、 片断内容串联法： 即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成 为几个小标题。如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖 冷冷的心” 5、 人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如《我崇拜的偶像》的 小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。 6、 人物语言串联法： 如《心与心其实很近》的小标题“老师，我想到你家去”、“老 师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。 7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、 “怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。 8、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。 9、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的 DO RE MI》，小标题“ DO侈）”，写作 业多；“ RE（赖）”，写课外活动被占用；“ Ml（迷）”，写班上来了竞争对手。以音乐符号 作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。 10、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪 白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了 14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。 11、数学公式串联法： 如《我最感动的事》的小标题 “生日—爸爸=失落”、“爸爸一我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我感动” 12、 镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法， 画面感很强。 如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最 具代表性的景物，描绘 出绚烂多彩的秋之美景。 13、 数字